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基于网络自主学习的大学英语评价体系研究.pdf
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基于网络自主学习的大学英语评价体系研究.pdf
作者：谭跃越作者机构：沈阳大学出版物刊名：文学教育页码：162-162页年卷期：2016年第7期主题词：网络自主学习评价体系摘要：目前大学英语多媒体网络自主学习已经成为大学英语教学改革的重点，但其缺乏较为完善的评价体系，影响了大学英语教学改革的成效，针对此项薄弱环节，文章对大学英语多媒体网络自主学习的形成性评价体系建构的必要性及其建构进行了研究分析。
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基于网络学习平台的大学英语学习评价体系构建研究基于网络学习平台的大学英语学习评价体系构建研究摘要：随着信息技术的迅猛发展，网络学习平台已成为大学英语教学的重要手段之一。本文通过对网络学习平台和大学英语学习评价体系的研究，探讨了基于网络学习平台的大学英语学习评价体系的构建方法和实施效果。关键词：网络学习平台；大学英语；学习评价体系引言：互联网的迅速普及和高速发展，为大学英语教学带来了全新的机遇和挑战。网络学习平台作为创新型教学手段，为学习者提供了更加便捷和个性化的学习方式。然而，如何构建一个有效的基于网络学
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基于网络的大学英语自主学习模式研究随着互联网技术的快速发展，越来越多的人开始使用网络进行学习。特别是在英语学习领域中，网络已经成为主要的自主学习和辅助学习工具之一。本文旨在研究基于网络的大学英语自主学习模式，探讨其特点和优势，并针对其中存在的问题提出改进建议。一、基于网络的大学英语自主学习模式的特点1.1.网络学习具有时空的灵活性网络学习不受时间、地点的限制，学生可以根据自己的时间和地点进行学习，大大提高了学生的学习效率。1.2.网络学习具有交互性和互动性网络学习不同于传统的课堂教学，网络教学课程具有良好
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基于网络的大学英语自主学习策略研究基于网络的大学英语自主学习策略研究摘要：随着互联网技术的发展，大学英语自主学习已经成为学生提高英语能力的重要途径之一。本论文旨在研究基于网络的大学英语自主学习策略，探讨其对学生英语学习的影响以及相关的有效策略。通过对文献的综述和大学生的调查研究，发现网络在促进学生自主学习、提高学习效果以及培养学生自学能力方面具有独特优势。然后，本论文提出了一些主要的网络自主学习策略，如网络资源的利用、网络学习社区和合作学习的推进等，以期能够对大学英语自主学习策略的研究和实践提供一定的参考
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