我国高校会计教育中存在的问题及对策.pdf

!我国高校会计教育中存在的问题及对策重庆工商大学会计学院罗勇【摘要】近年来，我国高校会计教育取得了快速发展，但仍存在诸多问题。本文对我国高校会计教育发展取得的成绩和存在的问题进行了分析，并提出了相应对策。【关键词】高校会计教育教学随着改革开放的不断深入以及社会主义市场经济的逐步学专业的建设起了决定性作用。发展，我国的会计教育事业取得了巨大成就。但我国会计教!"世纪中期起，我国学者开始结合我国实际情况编写会育仍然存在不少问题，本文拟对此进行讨论。计学专业教材，如高等财经院校会计教材编写组集体编写的一、取得的成就《会计学原理》、厦门大学编写的《会计学原理》、中国人民大!"会计教育层次基本完备，专业设置渐趋合理。新中国成学编写的《工业会计》、《工业企业财务管理》等，为这一时期立伊始，就在中国人民大学、西南财经大学等高校设立了我的会计人才培养做出了积极的贡献。国首批会计学专业，培养了新中国第一批会计人才。在这之十一届三中全会以后，伴随着新的会计思想解放运动的后的!"多年时间内，我国的会计教育层次仅限于本科、专科开展，会计教育和会计教材建设也进入了一个改革和发展的和中专。#$%&年，我国第一批会计学硕士研究生开始招生。新阶段。!"世纪&"年代初期，随着我国改革开放政策的逐步实#$&#年，厦门大学、中国人民大学、东北财经大学等高校成为施，引入了“西方财务会计”、“西方管理会计”和“会计电算我国首批具有会计学硕士学位授予权的单位。截至!""’年，全化”等三门课程，使我国会计学课程体系逐渐趋于完善。#$&’国共有北京大学、清华大学在内的%(所高校和研究所具有会年，财政部确定以中南财经政法大学和上海财经大学为会计计学专业硕士生招生资格。#$&!年，厦门大学和上海财经大学教材改革试点学校，推出了两套会计学专业教科书。它们各被批准为全国第一批会计学博士点。截至!""!年，全国共有中自的培养目标虽有不同，但两套教材都扬弃了陈旧的按行业国人民大学、清华大学、上海财经大学、厦门大学等#’所高校建立会计学科且知识陈旧的内容，在实际教学过程中收到了具有会计学博士学位授予权。!"")年，国务院学位办批准中国较好的效果，培养了大批合格的会计人才。人民大学等!#个研究生培养单位成为全国首批会计学硕士从!"世纪$"年代开始，随着我国社会主义市场经济的建专业学位教育试点单位。至此，我国会计教育层次基本完备，立和发展，财会领域陆续出台了一些重大改革措施，各高校会计学专业教育进入了新的发展阶段。都对其原先不规范的课程体系进行了改革，会计学的课程体在会计教育层次不断完善的同时，我国会计学专业设置系也随之发生重大变化，形成了以“初级财务会计”（或称“基也逐渐细化并日趋合理。!"世纪&"年代中期以前，我国只有单础会计”）、“财务会计”（或称“中级财务会计”）、“成本会计”、一的会计学专业（或称财会专业）。#$&’年国家审计署成立，急“管理会计”、“会计电算化”、“高级财务会计”、“财务管理”、需审计方面的专门人才，从#$&*年起，南开大学等一些高校陆“审计”等为主干课程的课程体系。续设置了审计专业，审计学科从会计学科中分离出来。!"世$"会计教育规模不断扩大，会计教学质量稳步提高。随纪&"年代后期，随着我国证券市场的建立和企业自主权的加着我国经济的腾飞和教育事业的发展，大批高校开设了会计强，企业财权不断扩大，财务活动日益复杂，急需财务管理方学专业，教育规模呈高速增长态势。截至!""#年，我国共有面的专门人才，许多高校纷纷设置了理财学专业（或称财务(*)所高校开设了会计学专业，其中能招收会计学本科生的管理专业），理财学科从会计学科中分离出来。#$$)年，为适应高校达到!$’所（!""’年达到’(!所），!’所高校设置了注册会会计师事务所对注册会计师人才的需求，在原国家教委、财计师专门化方向。特别是自#$$$年高校“扩招”以来，会计教政部的统一部署下，西南财经大学等一些院校设置了注册会育规模大幅增长。#$$$年会计学专业本科生在校人数达#)万计师（+,-）专业方向。人，比#$$&年增长了#!.；!"""年增加到#$万人，比#$$$年增#"会计课程体系不断完善，会计教材建设进展迅速。新中长了’*/%.；!""#年增加到!!万人，比!"""年增长了#*/&.。会国成立伊始，我国借鉴前苏联模式，翻译前苏联的教材，在中计学专业研究生教育规模也迅速增长，#$$$年在校研究生人国人民大学试点开设四门会计学专业课———“会计核算原数#$""人，比#$$&年增长了#&/%*.；!"""年增加到!*""人，理”、“工业会计”、“工业企业经济活动分析”、“行业财务管比#$$$年增长了’#/(.；!""#年猛增到’&""人，比!"""年增理”。应当说，引进苏联的会计教材，对!"世纪*"年代我国会计长了*