当前我国高校MPA教育发展中的问题及解决途径_任磊.pdf

第26卷第1期山西大同大学学报（社会科学版）Vol.26NO.12012年2月JournalofShanxiDatongUniversity（SocialScience）Feb2012·高等教育·号章编文:1674-0882（2012）01-0103-03当前我国高校MPA教育发展中的问题及解决途径任磊（大连理工大学MPA教育中心，辽宁大连116024）摘要:我国MPA教育从新世纪伊始逐渐发展，到今天已有相当规模。但是随着高校MPA教育的逐渐发展壮大，其自身存在的问题也凸现出来。如何合理有效地解决这些问题成为国内高校发展MPA教育的重中之重，因为这既关乎我国高校MPA教育整体水平的提高，也关乎国内MPA教育与其他国家MPA教育的接轨。关键词:公共管理；MPA教育；教学内容；师资建设中图分类号:G643文献标识码:A一、国内MPA教育发展概述问题注人关了诸多令育在发展中也出现。MPA是公共管理硕士的英译缩写，全称为二、国内MPA教育发展中存在的问题MasterofPublicAdministration，是改革开放以后我一（）高校MPA教育发展缺乏理性思考，存在国第十个设立的国际通行的专业硕士学位。公共管资源浪费自2001年国家大力发展MPA教育以理硕士教育从1998年左右开始表述，2001年正式来，我国许多高校逐步开设MPA教育课程并申请开始，发展至今已有将近十年的历史。到相关学位授予权。我们承认高校在发展我国MPA在这近十年的发展中，国内各高校的MPA教教育中所作出的积极贡献。但是，很多高校在开设育主要是通过介绍及翻译外国的公共管理方面的MPA课程前并没有仔细分析自身的办学条件及办书籍等为主，表现出一股明显的“拿来主义”倾向。学特色，表现出比较盲目的从众心理。北京大学、同时，各高校的MPA教育在学习国外经验的时候清华大学、中国人民大学、中国科技大学及大连理又自觉地结合本土实际，探索并建立中国特色的公工大学等高校开设MPA教育是由于其自身的办学共管理教育模式。通过近十年来的稳步发展，中国条件比较完善，基础比较好，尤其在政治、管理等的公共管理教育取得了丰硕的成果。以北京大学、学科方面有着相对优势，能够在短时期内建构起开中国人民大学、复旦大学、中山大学等为主的一批展MPA教育的平台。与之相比，国内很多高校并没知名综合类高校，依托其政治和管理方面的学科优有丰富的师资，也没有过硬的学科特色，仅仅是跟势及积淀，逐步成为了我国高校MPA教育的领军在很多高校后面亦步亦趋，没有理性地分析自己的代表；以清华大学、中国科技大学、大连理工大学条件与设施，导致在申办MPA专业学位后发现招等为代表的理工科大学也陆续建设公共管理科目，生工作难以开展，和自身预期目标值相差甚远，造并且发展迅速，取得了长足的进步。此外，我国各地成了教学资源的无端损耗与浪费。方性省级综合类大学及财经、政法类大学也开始涉（二）高校MPA的教学内容与培养目标存在脱足MPA的教育。截止到目前，我国MPA校已培养院节MPA学位教育的培养目标是培养从事公共事到达100，所，三位第居校中位培养院学各专业在分务管理和公共政策研究与分析等方面的高级应用型在全国布29个省、市、自治区。与其他之前之后设人才，掌握先进分析方法及技术，精通某一具体政立的专业学位相比，我国MPA了现出表的发展位学策领域的专业化管理者、领导者和政策分析人才，起步晚、发展快及社会影响力大的明显特点。这是以及中高级职员。很明显，这种培养目标决定了在MPA的，定决特点所教育自身位学专业主的它培养MPA的培养过程中更多地注重应用性，关注实际务员关的公政府机体是。正因为如此，我国MPA教能力与素质的培养。因此，MPA的教学内容必须面收稿日期:2011-12-02作者简介:任磊（1980－），男，山西晋中人，硕士，研究方向：现当代文学，高校管理。·103·报大学学同大山西(社会科学版)2012年自的教学资源及学科优势来搞联合办学，做到资源。只有这样，MPA教育才能适应政府与社会所的整合利用。MPA教育是一个涵盖多个专业及学科需，培养出合格的公共管理人才。的宽口径的教育类型，它的教育涉及到政治、经遗憾的是，国内很多高校的MPA教育并没有济、法律及管理等多个方面的问题。这就需要每个按照MPA教育应有的方针与目标展开，和MPA的高校在充分利用现有教学资源的同时，积极寻找外实际教学目标存在着一定差距。从很多高校为MPA援，不断完善MPA教学。当然，高校与其他院校合开设的课程来看，大多是高校行政管理本科的课作开展MPA教育的同时也是提升自身层次的过程。程，并没有针对MPA教学专门编写及安排相关的MPA专业学位的建设具有综合性的特点，涉及面课程。同时，高校为配合MPA教学所安排的各类讲广，所需时间也较长，同时对资金投入的要求也比座也比较老套及死