应用型本科现代产业学院人才培养模式的实践与思考.pdf

MODERNENTERPRISE员工工程CULTURE应用型本科现代产业学院人才培养模式的实践与思考宋毅刘硕(通讯作者)大连医科大学中山学院摘要作为应用型本科院校，在人才培养过程中将目标确定为应用型，同时与企业进行合作，成为培养应用型本科人才最主要的方式，而现代产业学院则是重要的载体，更是当前本科教育发展与改革当中的重点。文章主要是将学生、企业、学校作为当中的三个需求作为其中的主线，以现代产业学院为载体，提出合作的重要性以及常见的合作方式，并且分析校企合作常见的问题，最后提出有效的解决方式。关键词现代产业学院校企合作应用型本科院校人才培养中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1674-1145（2022）10-145-03随着我国教学规模逐渐地扩大以及对高端技能型任教教师都缺乏企业实习实践经历，他们主要是在传人才的需求，为了保证拉动社会经济发展，国家开始授知识时，将书本上的内容照搬给学生，他就会导致新建了更多本科院校，这些院校被称作是应用型本科知识老化，与实际发展相互脱节，理论知识单一，与院校或职业大学。与传统的本科院校进行对比，可以操作相互脱节等。由此可以了解到，很多教师并不了发现，应用型本科院校的定位主要是将为地方培养更解如何进行操作，那么就难以培养出具备极强实践能多技能型优秀人才作为基本的目标，面向的是本地的力的人才。在校企合作过程中，通过培养双师型教师，企业和行业，同时也希望能够拉动本地区经济发展，成为一项必要的举措，教师不仅能够利用自己所掌握具备相应的地域性。在这一定位出现之后，这就要求的理论知识指导企业开展工作，同时也能在企业不断应用型本科院校在人才培养方面，应当与传统本科院实践当中，进一步地升华和检验自己的理论，确保理校培养学术型人才有所不同，同时也需要与高职高专论与实践相互统一。院校培养技能型人才做出区别。采用校企合作方式，（三）提高学生就业能力方面能够更好地解决这一问题，并且确保应用型本科院校目前来看，在开展校企合作时，最主要的方式就是做好日后的改革与发展工作。企业将自己打造成学生的实训基地和实习基地。从教学一、建设现代产业学院的重要性所提出的要求出发，学校需要组织学生进入企业当中，（一）满足学校和专业建设发展的相关需求完成现场操作或者参观，通过这种更加真实的环境，能专业建设作为高校教学当中重要的组成部分，目前够有效地提高学生动手操作效果。同时这也是校内实训来看，高等教育在培养人才，以及企业对于人才所提出时难以具备的优势，学生可以在更加真实的环境之下进的需求方面，发生明显的错位情况，这种情况的出现，行实习。不仅提高自身所具备的实践能力，同时也能提最基本的原因就是未能做好高校专业建设工作。从这些高学生的综合素质和职业素养，并且保证学生具备良好角度来看，各种设置缺乏合理性，教学内容和企业实际的就业能力。的情况不断脱节，教学教材选择不合适，想要更好地解（四）满足企业招聘高素质专业人才所提出的相关决这些问题，那么就需要做好校企合作，确保企业主动需要参与到专业建设当中，从其需求出发，设置好教学内容随着科技进步、经济发展，很多企业都面临着“用和课程内容，通过这种方式，才能培养出更多受到社会工荒”这一难题，这不仅仅是体现在难以招收人才方面，认同，以及满足学校需要的应用型人才。同时也体现在企业无法找到自己所需要的人才。当前在（二）打造“双师型”教师队伍，满足应用型人才招聘人才过程中，采用校企合作方式，可以保证企业主培养所提出的要求动参与到人才培养当中来，从企业所提出的实际需求出在培养应用型人才过程中，具备要打造一批具备发，采用有针对性的方式培养更多人才，使其充分满足实践能力和理论知识的双师型教师。目前来看，高校企业的相关需要，并且保证企业在市场中具备极高的竞2022.4(上)第10期总第589期145员工工程MODERNENTERPRISECULTURE争力。在培养人才过程中，需要两方共同参与其中，由此才能二、现代产业学院运行机制更好地实现人才培养目标。在学生完成学业毕业之后，（一）短期合作方式可以根据企业与学校签订的协议，安排学生直接参与就学校需要根据自己所制定的人才培养教学计划，主业。通过这种方式，能够提高学生的专业技能水平，保动与企业进行交涉，随后签订具体的合作协议，这主要证学生具备良好的职业素养，从最大程度上保证企业人是以短期合作为主，此时企业也成为学校学生开展实习才需求和高等教育人才培养方向做到无缝衔接，确保双的主要基地，但是未能涉及较多实操方面的内容。这种方共赢。情况的出现，就要求企业必须位于学校附近，便于学生三、现代产业学院所面临的问题在完成短期实习之后，尽快地往返于学校。这种方式也（一）从校企合作角度来看，国家层面的法律法规有着较短的时间，通常在一到两周左右，以课程实习和有所缺失认识实习作为重点。这种短