《物理化学》课程线上教学的实践与思考.pdf

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》山东化工·１９８·ＳＨＡＮＤＯＮＧＣＨＥＭＩＣＡＬＩＮＤＵＳＴＲＹ２０２０年第４９卷《物理化学》课程线上教学的实践与思考韩丽１，高燕１，李小倩２，公维娟１，王慧１，褚然然１（１．齐鲁理工学院化学与生物工程学院，山东济南２５０２００；２．齐鲁理工学院土木工程学院，山东济南２５０２００）摘要：疫情期间，高等学校以停课不停教、停课不停学为行动指南，开展线上教学。慕课（ＭＯＯＣ）等网络教学平台免费提供的教育资源，使学生的学习内容优质化、学习途径多样化，实现了教育公平。《物理化学》课程具有公式多，概念抽象等特点，其线上教学可充分利用网络资源，得到更丰富的教学素材。以《物理化学》课程中偏摩尔量一节为例，利用泛雅网络教学平台，基于ＢＯＰＰＰＳ模式进行线上教学过程分析，阐述了线上教学的优势和缺陷，并提出解决方案，最后总结了特殊时期，教师通过课堂思政，宣传疫情带给师生的启示和力量。关键词：线上教学；物理化学；新冠肺炎；慕课中图分类号：Ｇ６４２．０文献标识码：Ａ文章编号：１００８－０２１Ｘ（２０２０）１６－０１９８－０３ＰｒａｃｔｉｃｅａｎｄＴｈｉｎｋｉｎｇｏｆＯｎｌｉｎｅＴｅａｃｈｉｎｇｏｆＰｈｙｓｉｃａｌＣｈｅｍｉｓｔｒｙＨａｎＬｉ１，ＧａｏＹａｎ１，ＬｉＸｉａｏｑｉａｎ２，ＧｏｎｇＷｅｉｊｕａｎ１，ＷａｎｇＨｕｉ１，ＣｈｕＲａｎｒａｎ１（１．ＳｃｈｏｏｌｏｆＣｈｅｍｉｃａｌａｎｄＢｉｏｌｏｇｉｃａｌＥｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ，ＱｉｌｕＩｎｓｔｉｔｕｔｅｏｆＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙ，Ｊｉｎａｎ２５０２００，Ｃｈｉｎａ；２．ＣｏｌｌｅｇｅｏｆＣｉｖｉｌＥｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇＱｉｌｕＩｎｓｔｉｔｕｔｅｏｆＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙ，Ｊｉｎａｎ２５０２００，Ｃｈｉｎａ）Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｄｕｒｉｎｇｔｈｅｅｐｉｄｅｍｉｃｐｅｒｉｏｄ，ｃｏｌｌｅｇｅｓａｎｄｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓｃａｒｒｉｅｄｏｕｔｏｎｌｉｎｅｔｅａｃｈｉｎｇｗｉｔｈｔｈｅｇｕｉｄａｎｃｅｏｆｓｔｏｐｔｅａｃｈｉｎｇｂｕｔｎｏｎ－ｓｔｏｐｌｅａｒｎｉｎｇ．ＭＯＯＣａｎｄｏｔｈｅｒｏｎｌｉｎｅｔｅａｃｈｉｎｇｐｌａｔｆｏｒｍｓｐｒｏｖｉｄｅｆｒｅｅｅｄｕｃａｔｉｏｎｒｅｓｏｕｒｃｅｓ，ｗｈｉｃｈｍａｋｅｓｔｕｄｅｎｔｓ＇ｌｅａｒｎｉｎｇｃｏｎｔｅｎｔｈｉｇｈ－ｑｕａｌｉｔｙ，ｌｅａｒｎｉｎｇｗａｙｓｄｉｖｅｒｓｉｆｉｅｄ，ａｎｄａｃｈｉｅｖｅｅｄｕｃａｔｉｏｎｅｑｕｉｔｙ．Ｐｈｙｓｉｃａｌｃｈｅｍｉｓｔｒｙｈａｓｍａｎｙｆｏｒｍｕｌａｓａｎｄａｂｓｔｒａｃｔｃｏｎｃｅｐｔｓ．Ｉｔｓｏｎｌｉｎｅｔｅａｃｈｉｎｇｃａｎｍａｋｅｆｕｌｌｕｓｅｏｆｎｅｔｗｏｒｋｒｅｓｏｕｒｃｅｓａｎｄｇｅｔｍｏｒｅａｂｕｎｄａｎｔｔｅａｃｈｉｎｇｍａｔｅｒｉａｌｓ．Ｔａｋｉｎｇｔｈｅｐａｒｔｉａｌｍｏｌａｒｑｕａｎｔｉｔｙｓｅｃｔｉｏｎｏｆｐｈｙｓｉｃａｌｃｈｅｍｉｓｔｒｙａｓａｎｅｘａｍｐｌｅ，ｔｈｉｓｐａｐｅｒａｎａｌｙｚｅｓｔｈｅｏｎｌｉｎｅｔｅａｃｈｉｎｇｐｒｏｃｅｓｓｂａｓｅｄｏｎｔｈｅｂｏｐｐｐｓｍｏｄｅｌｂｙｕｓｉｎｇｔｈｅｆａｎｙａｏｎｌｉｎｅｔｅａｃｈｉｎｇｐｌａｔｆｏｒｍ，ｅｘｐｏｕｎｄｓｔｈｅａｄｖａｎｔａｇｅｓａｎｄｄｉｓａｄｖａｎｔａｇｅｓｏｆｏｎｌｉｎｅｔｅａｃｈｉｎｇ，ａｎｄｐｕｔｓｆｏｒｗａｒｄｓｏｌｕｔｉｏｎｓ．Ｆｉｎａｌｌｙ，ｉｔｓｕｍｍａｒｉｚｅｓｔｈｅｅｎｌｉｇｈｔｅｎｍｅｎｔａｎｄｓｔｒｅｎｇｔｈｏｆｔｅａｃｈｅｒｓａｎｄｓｔｕｄｅｎｔｓｂｒｏｕｇｈｔｂｙｔｈｅｃｌａｓｓｒｏｏｍｉｄｅｏｌｏｇｉｃａｌａｎｄｐｏｌｉｔｉｃａｌｅｄｕｃａｔｉｏｎｉｎｔｈｅｓｐｅｃｉａｌｐｅｒｉｏｄ．Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：ｏｎｌｉｎｅｔｅａｃｈｉｎｇ；ｐｈｙｓｉｃａｌｃｈｅｍｉｓｔｒｙ；ｎｅｗｃｏｒｏｎａｖｉｒｕｓｐｎｅｕｍｏｎｉａ；ＭＯＯＣ疫情逐渐被控制，企业已陆续复工复产，但对于必需依靠慕课、智慧树等网络教学平台提供的大量免费教育资源，交流才能开展工作的教师行业，疫情让我们＂宅＂在家里，即使不乏各高校、各学科的国家级精品课程，各学科优质资源的可这样，疫情也没能阻止教育的脚步。教育部发布《在疫情防控随时、可重复查看，让学生的知识获取途径更加多样化，也让学期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意生的学习不再受学校、专业、时间和空间限制，促进了学生多元见》，对疫情期间，高等学校停课不停教、停课不停学做出措施化、个性化和全面化发展，同时也对教育公平起到了积极的促安排。之后，泛雅、智慧树、慕课、学堂在线等各大网络教学平进作用。台纷纷亮相，不仅提供了教与学的渠道，还提供了大量的免费网络课程的建设过程中，可将较难的知识