南京广播电视大学开放教育会计学专业(专科)(同名24017)_图文.pdf

南京广播电视大学开放教育会计学专业(专科)(同名24017)南京广播电视大学开放教育会计学专业（专科）《成本会计》课程教学实施细则一、课程性质及任务(一)课程性质《成本会计》课程，是广播电视大学开放教育会计学专业（专科）的必修课，4学分，72学时，一学期开设。从知识体系的特点和教学的角度看，成本会计是属于以应用型内容为主兼有认知和思辨内容特点的课程。（二）学习本课程的目的了解工业企业成本的内容，掌握成本核算的基本方法，能够正确进行成本核算和成本分析，为进行成本控制，加强成本管理提供依据。（三）与相关课程的衔接本课程的先修课有《基础会计》《财务会计》，后续课程有《财务管理》和《管理会计》。《成本会计》课程与《财务会计》课程在内容上也有交叉情况。其中，《成本会计》课程在费用要素核算的基础上重在阐述成本的核算，而《财务会计》重在阐述费用要素的核算。《成本会计》课程与《财务管理》和《管理会计》课程在部分内容上有交叉情况。《财务管理》中有关资金耗费的内容，分流到《成本会计》和《管理会计》，其中有关资金耗费的核算部分放到《成本会计》中，有关资金耗费的其他部分置于《管理会计》中。二、教学媒体1.文字教材文字教材是学生学习的主要用书，是教学的主要媒体和课程考核的基本依据，本课程的文字教材是宋常编著的《成本会计》，中央广播电视大学出版社2000年出版。本教材将成本会计方面的内容划分为十六章，章与章之间既关联又独立，有机构成成本会计的内容体系。该教材方便自学，通过文字教材就可以使学生较完整地掌握课程基本知识。2.录像教材录像教材是本课程的重要教学环节，力求充分3第九讲：成本分析3.直播课堂为帮助学生熟悉和掌握成本会计的基本知识、基本核算与分析方法，提高成本会计课程的教学质量和学生的学习效率，本课程将安排2次直播课堂以配合教学进度，其内容包括各章节重、难点解答、学习方法及学习时应注意的问题及解题思路的提示、期末复习要求。具体时间：第一次：2005年9月18日第二次：2005年12月7日4．IP课件IP课件主要是学习辅导，目的在于引导学生正确的学习方法，帮助学生克服学习上的困难，是助学的一个有利工具。5．计算机网页为指导各教学点教与学本课程，由南京市电大组织制作了本课程的网上辅导，具体内容有：（1）本课程的教学实施细则、教学大纲（2）课程系列辅导(IP课件和文字辅导)（3）各章课后练习题解答（4）自测题及解答（5）参考资料（6）在线测试（7）案例分析和相关链接（8）解答学生疑问等。三、成本会计导学模式设计（一）导学模式设计的指导思想导学设计指导思想是以课程分类为基础；以能力培养为目标；以策略选择为手段。1、课程分类从知识内容的性质来看，成本会计是属于以应用型内容为主兼有认知和思辨内容特点的课程。应用型课程对导学设计的要求是：（1）面授主要讲学习方法、介绍课程学习资源、同时对各章重点、难点、学习疑点讲解，结合案例进行教学。（2）网上资源建设主要是二个方面：一是视频媒体：是中央电大制作的IP课件九讲，二是辅导资源：课程实施细则与大纲、各章重点、各章测试与解答等。2、能力培养（1）能力包括：学习能力、专业技术能力、职业综合能力。（2）能力目标在本课程体系中的体现要达到：6A、学会学习（学习方法）：即培养学生利用多种媒体教学资源的自主学习能力。B、运用成本会计的理论和方法去处理实际工作面临的问题的能力。C、为学习后续课程和今后职业生涯发展规划打下坚实的理论基础。3、策略选择本课程教学策略主要是运用：A、运用多种资源（教材、录像、网络辅导资源，为学生自主化学习提供支持服务）B、必要的面授：主要讲学习方法、学习要求、介绍课程学习资源，同时对各章重点、难点、疑点、期末复习讲解；引导学生个别化自主学习；C、课程论坛：建立教师与学生之间、学生之间、学生与资源之间交流互动的平台（交流学习、解答疑问、讨论问题、教学研讨等）；E、形成性考核：形成性考核方式多样化，并加强对学生自主化、个别化学习过程的监控（二）、导学模式设计：“一主二辅三互动”“一主二辅三互动”体现在本课程的教学模式上。1、一主：学生自主学习为主。7（1）学生自主制订学习计划（根据大纲、实施细则）（2）学生自主确定学习方式（听面授辅导＋自学；看视频录像＋自学；自学＋网上下载教学辅导资源；自学＋学生之间交流；自学＋学生与老师之间在网上或电话中交流；自学）（3）学生自主决定学习采用的媒体方式（教材、网络辅导资料等）（4）学生自主决定学习讨论和交流的途径与方式。（5）学生自主决定学习时间与地点。2、二辅：面授辅导与远程网络辅导为导学、助学、促学手段面授辅导发挥教师的导学作用：（讲学习方法；介绍资源及如何应用；重点、难点、疑点及复习；开拓进一步学习空间（相关资源及特点介绍））远程（网络辅导）：（1）大纲、实施细则——