【考研笔记】彭吉象《艺术学概论》名词解释.doc

文章来源：美术考研联盟【考研笔记】彭吉象《艺术学概论》名词解释小伙伴们，你们心心念念的，彭吉象《艺术学概论》名词解释来啦！01客观精神说客观精神说，基于客观唯心主义，认为艺术是理念和宇宙精神的显现。柏拉图将理式世界当作第一性，感性世界当作第二性，艺术世界看作第三性，认为艺术是理式世界的摹本的摹本，否定了艺术世界的真实性。德国古典主义美学集大成者黑格尔认为，“美是理念的感性显现”，认为理念是内容，感性显现是外在表现，艺术是内容与形式的辩证统一。我国南北朝的刘勰在《文心雕龙》首篇《原道》中，提出“文”是“道”的表现，“道”是“文”的本源的观点。明代朱熹认为“文以载道”，即“犹车载物”。02模仿说模仿说，基于唯物主义，认为艺术是对现实生活的模仿，是社会生活的再现。古希腊哲学家亚里士多德，肯定了现实生活的真实，从而肯定了模仿现实的艺术的真实，他认为艺术模仿的不仅是现实生活的原有的，而是社会的本质，艺术应照事物应有的样子去模仿。俄国革命民主主义者车尔尼雪夫斯基认为，“美是生活”，艺术是对生活的再现，此处的生活不仅指社会生活，还有自然界。我国南北朝姚最在《续画品》中说，“心师造化”，唐代张璪说，“外师造化，中得心源”，五代十国的荆浩在《笔法记》中说，“度物象取其真”。03审美认知作用艺术的审美认知作用，是艺术的社会功能之一，主要是指人们通过艺术鉴赏活动，可以更加深刻地认识自然、认识社会、认识历史、认识人生。首先，艺术具有认识社会、认识历史、认识人生的作用，是因为艺术是社会生活的反映，并且其中融入了艺术家的人生体验、思想情感，因此艺术反映的是社会本质和人生的真谛，是真善美的统一。而且艺术可以突破时间和空间的阻碍，供不同时期不同地域的欣赏者欣赏，从而使人类通过艺术欣赏认识社会、历史、人生。其次，艺术可以认识自然，因为艺术反映的社会生活包括自然界，并且由于艺术表现手法多样，可以更加生动、形象、直观的反映自然，让人们认识自然。但是，我们不可以夸大艺术的认识作用，在专业方面艺术无法像历史、物理等学科一样深刻的认识，但由于艺术认知作用是以审美价值作为基础的，所以，艺术在发挥认知作用的同时，还给人以美的享受。04审美教育作用艺术的审美教育作用，主要是指人们通过艺术欣赏活动，用艺术作品中包含的真、善、美，作用于人的情感，启发和培养人的想象力、理解力、创造力。洗涤人们的心灵，使人们在思想上得到启迪，实践上找到榜样，认识上得到升华，从而正确的认识和理解社会生活的本质，树立正确的人生观和世界观，是因为艺术不仅反映社会生活，而且可以反映社会生活的本质，并且融入了艺术家的思想情感，对生活的认识、理解、评价、态度，包含艺术家的社会理想和审美理想，另外，审美教育以审美价值为基础，区别于其他教育，具有审美意义和艺术价值。因此，审美教育还具有以情感人、潜移默化、寓教于乐的特点。对于艺术审美教育的评价要适当，不同的艺术门类具有的作用大小也不尽相同。05审美娱乐作用艺术作为一种特殊的精神生产，其目的是为了满足人们的精神需求。艺术的审美娱乐作用，主要是指可以满足人的精神生活和审美需求，并且在欣赏过程中，使人的人心得到享受和休息，获得愉悦。审美娱乐还是审美教育的一种手段，在审美娱乐的同时，还可以给人以启迪，达到寓教于乐的效果。审美娱乐与审美认识、审美教育是相互作用的一个整体，建立在同一的审美价值的基础之上。06音乐音乐是用乐音在时间上流动来创造艺术形象，表现艺术家思想情感和对生活的感受的表现性时间艺术是人类历史上的最早的艺术形式之一，是时间的艺术，是表演的艺术，表现的艺术，再糟的艺术。音乐氛围声乐和器乐，声乐以人生和唱为主，器乐以乐器演奏发生为主。07舞蹈舞蹈是用提炼、加工后的人体动作为主要的表现手段，运用舞蹈语言、节奏、音乐、构图等基本要素，塑造直观性、动态性的艺术形象，来表现艺术家思想情感的艺术样式。08表情艺术的审美特征表情艺术的审美特征有以下几点：其一，表演性和形象性，表情艺术的音乐、舞蹈也属于表演艺术，需要通过音乐家、舞蹈家的二度创作才能将艺术形象传达给观众，而二者的中间环节，即表演。因此，表情艺术具有表演性，舞蹈通过肢体语言，音乐通过节奏韵律创造艺术形象，使表演艺术具有形象性，而表演性是形象性的基础，不同的是音乐形象需要观众加以联系和情感的融入方能体会；其二，抒情性和表现性，音乐作为表现性时间艺术，舞蹈作为表现性时空艺术，长于表现，不长于再现，擅于表现艺术家内心的思想情感，抒发情绪，不擅于刻画再现客观事物，因此具有表现性，而在表现思想感情方面，表情艺术能深入内心，表达其它艺术触及不到的内在情绪，因此具有抒情性；其三，节奏感和韵律美，节奏是