(完整word版)计算机教学中的德育渗透(word文档良心出品).doc

计算机教学中的德育渗透现代社会，科技突飞猛进，世界e时代潮流汹涌，网络计算机技术日新月异，早已“飞入寻常百姓家”。随着家庭电脑的日益普及和网络计算机技术的大众化，青少年学生已成为互联网用户的主力军.然而，老师们已隐隐约约感觉到随着计算机技术的蓬勃发展，由此带来的道德问题和法律问题也更加突出。为此，学校德育工作应该未雨绸缪，防患于未然，在计算机技术教学中渗透德育已经迫在眉睫。近几年计算机技术教学的实践中，体会到：在计算机技术教育中渗透德育首先从教材实际及学科特点出发，于平时知识的讲授或上机训练之中，在教学中自然而然地渗透，做到“随风潜入夜，润物细无声。”让学生感到不是在接受思想教育，却受到思想教育。一、培养学生爱护计算机的良好习惯好习惯终身受益，学生时期是养成良好习惯的黄金时期。首先，在日常的计算机技术课堂上，尤其是在上机实践过程中，教师要教育学生爱护计算机设备，强调正确规范的操作，帮助学生形成良好的使用计算机的习惯，平时不要随意删除文件、随意更改系统设置。例如，在介绍有关计算机的基础知识的时候，要特别强调在windows中正确的关机步骤，并且要让学生知道这样做是为了延长计算机的使用寿命，保护计算机内数据的安全。其次，我们还应该在教学中结合内容，培养学生良好的计算机使用道德。例如，在讲解计算机病毒时，通过实例让学生明白：计算机病毒一旦爆发，将会对人类社会产生巨大的危害。所以，不论出于何种目的，设计、制造、传播计算机病毒都是非常不道德的，将会受到法律的严惩。二、培养学生健康的计算机意识网络这个复杂的虚拟社会空间，它无奇不有。所以，也有部分老师和家长将之称为“电子海洛因”。这样称呼的原因是不健康的计算机在这个空间中无孔不入地毒害学生稚嫩的心灵。更为严重的是网上形形色色的色情网址相互交织，正在形成一股来势凶猛的网上色情浪潮，给学生带来极大的危害,这些对于还没有很强辨别能力和自控能力的学生来说，无疑是使他们走上犯罪道路的快捷途径。因此，在学习德育工作中和计算机技术课堂上贯彻和加强网络道德教育，培养学生健康的计算机意识是非常必要的。由于目前世界上还没有完备的法律和管理体系来规范、引导因特网的发展和使用，学生作为全球“网民”中绝不能忽视的一个大的群体，而且这个群体思想特别活跃而且富于创新，“黑客英雄”出少年，所以我们必须发挥学校德育的作用，教育学生不能在网上为所欲为，进入别人的网站搞恶作剧，或者对计算机系统功能进行删除、修改、增加、干扰，不要在网上散布一些不健康的言论等，总之远离一切有损计算机技术发展的行为。让学生知道Internet是全世界人们共同组建的一个网络社会，它不是一个公司，它不属于某一个企业，也不属某一个人，它是由许许多多电脑和许许多多热爱网络的人们组成的一个“虚拟社会”，每一个有良知的网民都应有责任维护和保持这个“社会”的正常秩序。让学生感受到了网络安全的重要性，自觉遵守网络道德，抵制网络污染，为以后学网、用网打下了基础。我们在平时的计算机技术课堂上要时时渗透：学生阶段不能盲目地花太多的时间泡在网上，如果有必要查找与学习有关的资料、素材，获取有价值的计算机或进入一些网站，则要警惕不要掉进网上的“美丽陷阱”。还在堂课上适时给学生讲一些网络危害的典型事例，这样既充实了课堂又起到了警惕作用，又提高了学生的自控能力和辨别是非的能力。三、培养学生的合作精神知识经济时代是合作进取、协作竞争的时代。作为一名学生，就应学会与人合作，要能组织协调各种关系。此外，与人合作的精神会产生一种和谐亲密的人际关系，有益于学生的身心健康。然而，计算机技术却会对人际关系产生负面影响。据报道，有学生因迷恋于网络游戏、网络聊天，缺乏与同学的交往，更谈不上与同学之间的合作，他们在感到孤独时仅仅与计算机交流思想，长此以往以至于发展为严重的心理障碍。因此我们在计算机技术教学中一定要创造机会，让学生与他人一起为共同的目标奋斗，在人与人之间的交流合作、相互帮助和支持中，感受伙伴间的友谊和真情，从而愿意与他人交往与合作。例如，课堂上布置较复杂的自学内容，让学生小组讨论解决问题，或在教学内容告一段落后，给学生布置有一定难度的任务，要求在规定的期限内完成，然后组织交流、讨论，提高学生运用知识、解决问题的能力。这可使学生在完成任务的过程中，互相学习，取长补短，共同进步，从而体会到人与人之间合作的快乐！四、培养学生优秀的意志品质任何能力的发展都与学生的意志品质有密切的关系，良好的意志品质可以促进学生动手能力的发展。在教学实践中不难发现，有些学生的依赖性很强，在操作中一遇到困难就求助老师和同学。为了提高他们的动手能力，教师可采用限制他们求助的次数，即要求他们在某些情况下：如对已学过的计算机技术知识自己未复习