课件-全国-2012_六年级数学下册 圆柱的体积3课件 西师大版.rar
猫巷****忠娟
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教学目标孔庙美国白宫瓷器冶炼设备你能说出下列立体图形的体积公式吗?猜一猜:想一想:学习计算圆的面积时,是怎样把圆变成已学过的图形再计算面积的?分组观察讨论:猜一猜:学以致用:达标测评生活中的数学课外延伸3.判断正误,对的画“√”,错误的画“×”。全课小结
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圆柱的体积教学目标d怎样求圆柱体的体积?沿直径把圆柱一分为二把圆柱的两半分成若干份把两半嵌合在一起拼成一个长方体因为:长方体的体积V=Sh例4一根圆柱形钢材,底面积是50平方厘米,高是2.1米。他的体积是多少?拼成长方体的长、宽、高与半径和高的关系?圆柱体积的计算公式是:例5一个圆柱形水桶,从里面量得底面直径是20厘米,高是25厘米,求这个水桶的容积是多少立方分米?做一做练一练2.求下面各圆柱体的体积(单位:cm)谢谢!
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圆柱的体积教学目标h=h上例4做一做(1)已知:Sh直求vrh先求s再求vdh先求r再求s然后求v怎样求出饮料罐的底面半径?16平方米小结
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圆柱的体积教学目标求出下面圆柱的体积。一个圆柱形瓶子,底面周长是15.5厘米,高是9厘米,它的体积是多少?(只列式不计算)如果将这根木料的高锯掉4分米,剩下部分的体积是多少?分享收获!寻找生活中的圆柱形物体,测量出相关数据,并计算出体积。
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九年义务教育六年制小学西师大版六年级数学下册一、说教材二、说学情三、说教学目标四、说教学重难点五、说教法、学法说教学过程1、创设情境,旧知迁移。2、动手操作,观察推理。3、动态演示,推导公式。说教学过程说教学过程说教学过程把圆柱的底面平均分的份数越多,切拼成的立体图形越接近长方体。因为:长方体的体积=底面积×高所以:圆柱的体积=底面积×高v=sh一、填表。二、求下面各圆柱的体积。(只列算式就可以了)三、实际应用。一个压路机的前轮是圆柱形,轮宽2.5米,半径1米。它的体积是多少立方米