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课程:对外汉语综合课班级:已学过一个学期汉语的泰国学生教材:汉语教程课文:《这是不是中药》组别:第二组一、教学目标:1、知识目标:使学生能掌握正反问、形容词谓语句以及“的”字词组的语法。2、能力目标:要求学生能运用所学的的词语和语法造句,并能对课文内容进行成段表达。二、教学重点、难点:1、词语:没(有)、量词(把、瓶、本、张、支)2、语法:正反问、形容词谓语句、“的”字词组三、教学方法:1、运用归纳法,讲解正反问、形容词谓语句、“的”字词组的意义和用法。2、创设多种语言情景,让学生进行反复操练。四、教学环节:1、组织教学(1分钟)展示苹果图片,并提问“这是苹果吗?”展示梨图片,并提问“这是橘子吗?”展示水果图片,并提问“这些是不是水果?”以此导入正反问,展示课文标题“这是不是中药”2、讲练新课(1)学习生词(5分钟)生词:箱子、药、中药、西药、茶叶、日用品、衣服、雨、雨伞、香水、词典、光盘、笔、里、黑、红、重、轻、旧、件、把、瓶、本、张、支没(有)、有这儿对于名词,展示幻灯片,并以提问方式检查学生是否理解。如:“某某的衣服是什么颜色的”(衣服、黑/红)“这是谁的词典?”“这本词典是不是新的?”(词典、新/旧)对于量词及形容词,通过举例和对比的方法向学生解释。如:“一把雨伞”、“两把椅子”、“一把沙子”(有柄的器具和一手抓起的数量)“这本词典重,这本书轻”(轻/重)(2)朗读课文(5分钟)课文篇幅不长,老师先领读全文,让学生跟读。其次,让学生分角色朗读,对其不正确的发音进行纠音正调。(3)讲解语法(20分钟)a、形容词谓语句(8分钟)一、肯定式在过去的学习中,我们学过动词可以作谓语比如:我喝水。她写字。你唱歌。现在我们再看刚刚学的句子:这个黑箱子很重。你的箱子很轻,我的很旧。还有:汉字很难。你很美。她很瘦。我很快乐。在这些句子里面重、新、旧:对箱子进行描述难:对汉字进行描述美:对你的描述瘦:对她的描述快乐:对我的描述→主语+形容词形容词作谓语,用来对事物进行描述和评价。造句:房间很干净。月亮很大。他个子很高。等等二、否定式这个黑箱子不重。汉字不难。她不瘦。我不快乐。→主语+“不”+形容词同学们自己把句子改成否定式:房间很干净。月亮很大。他个子很高。三、注意1、大家可以发现在这种句子里主语与谓语之间不加“是”。不说:这个箱子是很重。汉字是很难。(带有强调意味,如:“这个箱子很重吗?”“这个箱子是很重。”)2、形容词前面一般要带副词,如不带副词,句子的意思将不再有描述功能而是带有比较的意味如:这个汉字难。(那个汉字不难)这个箱子重。(那个箱子轻)b、正反问(7分钟)正反问句由谓语的主要成分的肯定式和否定式并列起来构成。例句1:A:他是不是老师?B:是。/不是。或者:A:他是老师不是?B:是。/不是。例句2:A:你去不去银行?B:去。/不去。或者:A:你去银行不去?B:去。/不去。例句3:A:你忙不忙?B:很忙。/不忙。他是不是老师?你去不去银行?你忙不忙?公式:V不VV=动词、形容词注意V=动词时,回答可可加个程度副词“很”请同学进行练习:A:你去不去食堂?B:去。喝啤酒买词典A:你的箱子重不重?B:很重。中文书新光盘多c、“的”字词组(5分钟)打开课文(一)的ppt,找到例句“我的在这儿呢”,“我的很重,你的重不重?”“这个黑的很重,那个红的很轻”“那个新的是朋友的,这个旧的是我的”。问学生“某某同学前面坐的是谁”,“走下讲台的是老师”进行归纳,“我的/黑的/朋友的=我的/黑的/朋友的箱子”“前面坐的=前面坐的同学”得出公式:名词/代词/形容词/动词+“的”=名词练习:(拿起一本书,问书的所有者)这本书是谁的?—这是我的。(放下书,问旁边同学)那本书是谁的?—那是某某的。(拿起一只笔)手里拿的是什么?—手里拿的是笔《初恋这件小事》是在泰国拍的,是马里奥演的。9月10号教师节,老师收到了很多礼物,有鲜花、水果。我们可以说,鲜花是送给老师的,水果也是送给老师的。孔子是中国的。你是哪里来的?—我是泰国来的。(拿出明显大小不同的笔记