教案-北京-2012_五年级数学上册 用工具测量距离教案 北京版.rar

1用心爱心专心用工具测量距离教学目标：通过实际测量的实际活动，培养学生的实际操作能力和用数学的意识。发展学生的空间观念和解决实际问题的能力。认识测量工具，学习测量方法。教学重点：培养学生的实际操作能力和用数学的意识。教学过程：一、学生自学自学方法：独立阅读，学习伙伴间初步交流，全班交流。自学要求：认真阅读，把你知道的新知识进行初步整理；把你的阅读结果告诉你的学习伙伴，互相补充，互相提问。二、交流自学的情况1．什么叫测量？2．为什么要测量？3．常用的测量工具有哪些？标杆；测绳；卷尺4．测量较远距离与测量比较近的距离有什么不同？5．为什么要先测定一条直线？6．怎样测定一条直线？7．在测定一条直线时，测量工具各有什么作用？8．测定一条直线时要注意些什么？三、实际测量教师布置测量的内容1．教室的长和宽；2．学校操场的长和宽；3．在学校的空地上设计一个花坛，测定花坛的位置和长、宽。四、分组汇报1．各小组完成测量纪录；1．各小组汇报测量的结果；2．各小组总结测量过程中的经验与问题；五、教师进行总评1．对完成学习任务的总结；2．对学生合作方法的点评；3．和学生一起探讨改进的策略。六、目测和步测在没有测量工具的情况下，可以用我们身上的“独特工具”进行测量？猜猜看会是什么呢？1．探讨方法。目测和步测的特点：教师提问：目测和步测与工具测量有什么不同？为什么需要步测和目测？学生举例；生活中需要步测和目测的事例教师提问：2．步测和目测的方法。教师提问：怎样进行步测？怎样进行目测？学生看书阅读学生反馈步测和目测的方法3．平均一步长的计算。教师提问：什么叫一步长？为什么要测试自己的平均一步长？怎样测试自己的平均一步长？教师举例：高艺沿着55米长的路走了三次，第一次走了85步，第二次走了87步，第三次走了86步。平均一步走了多少步？一步的平均长度是多少？高艺走一步的平均长度是0.64米，她从家走到学校门口一共走了155步。从家到学校大约有多少米？学生探讨解答方法：（85+87+86）÷3=86（步）师（板书）55÷86≈0.64（米）0.64×155=99.2(米)