《列那狐的故事》导读课说课稿.doc

精品文档精品文档精品文档精品文档精品文档精品文档《列那狐的故事》导读课说课稿奢岭中心小学李晔尊敬的各位老师：大家好！今天，我说课的内容是《列那狐的故事》导读课。下面我将从推荐理由、教学目标、教学重难点的确定、教法学法的选择和教学过程的预设五个方面作以简要的说明。一、说推荐理由《列那狐的故事》是由许多短篇故事缀合而成，多半取自于法国北部的民间传说，是东西方动物故事的荟萃。本书主要讲述的是代表新兴市民阶级的列那狐在面对狮王的强权、公狼的霸道、雄鸡的弱小无助时，总是能以自己的聪明机警左右逢源。它一方面欺压平民百姓，一方面同强权豪门勾心斗角，乃至战胜强大的对手。作品以出色的喜剧手法以及市民文学机智幽默的风格，对后来的文学产生了较大影响。这本书被列为教育部规定的中小学生必读书。它内容丰富，描写生动。有激烈的故事冲突，有丰富的想像，也有人生中的许多道理，让人掩卷后仍回味不已。由于三年级孩子注意力集中时间还不能太长，理解能力不强等原因，长篇故事对多数孩子来说还是块难啃的骨头。而《列那狐的故事》这样的短篇故事集，读起来则轻松很多。另外书中的很多情节生动曲折，易于引起孩子阅读的兴趣。二、说教学目标三年级的孩子经过近三年的学习与阅读实践，已经掌握了一些阅读方法，具有独立阅读的能力。但仍有很大一部分孩子缺乏阅读兴趣，缺少阅读的正确，或者是囫囵吞枣读后没有思考。基于对学情的分析，我制定了如下教学目标：1.通过阅读实践，学生能够得出在课外阅读中读整本书的方法。2.通过设置悬念，不断引导学生猜想，激发学生读书的兴趣。3.通过对书中片段的阅读，能说出自己的感受，引导学生联系生活丰富阅读认知。三、说教学重点、难点教学重点：激发学生读书的兴趣。教学难点：引导学生学会联系实际，多角度思考问题。（3）心态问题四、说教法学法说教法：1.结合新课标的具体要求，根据学生的年龄特点，这节课，我将从书中一个主要人物伊桑格兰与列那狐的故事入手，让孩子在阅读故事片段的基础上逐步猜测、想象，激发学生的读书兴趣，进而有效地完成教学任务。2.阅读如果不能思考，收获是非常少的，这也是一件非常可惜的事。所以在本节课的教学中，根据学生的认知发展水平和已有的知识经验基础，侧重引导学生联系生活实际，进行思考与交流。通过学生讨论交流，提高学生的理解分析能力。说学法：因为教为学服务，所以在教学过程中我不越俎代庖，而是放手让学生去看、去读、去说。这样通过动脑、动口、动手，充分调动学生多种感官参与学习，引导学生观察、发现、思考、交流阅读的方法，促进学生思维品质的发展，提高其学习的能力。除了“漂亮女生”形成的价格，优惠等条件的威胁外，还有“碧芝”的物品的新颖性，创意的独特性等，我们必须充分预见到。五、说教学过程（三）上海的文化对饰品市场的影响本节课的教学流程分为以下五个环节：据调查统计，有近94%的人喜欢亲戚朋友送给自己一件手工艺品。无论是送人，个人兴趣，装饰还是想学手艺，DIY手工制作都能满足你的需求。下表反映了同学们购买手工艺制品的目的。如图（1-4）1．谈话激发兴趣大学生对手工艺制作兴趣的调研从学生的阅读经验入手，调查孩子喜欢读的书的类型。再出示这本书主要内容的几个关键词——神话彩色、聪明机警、动物故事、喜剧手法等，初步激起学生阅读这本书的兴趣。2．探索阅读路径综上所述，DIY手工艺品市场致所以受到认可、欢迎的原因就在于此。我们认为：这一市场的消费需求的容量是极大的，具有很大的发展潜力，我们的这一创业项目具有成功的前提。指导孩子们在读书前先读封面、勒口，了解作者、故事简介、对书的评价、出版社、人物表等相关信息。让学知道读书有门道，有方法。可以从这些地方找到很多有意思的联系。3.想象猜测情节综上所述，DIY手工艺品市场致所以受到认可、欢迎的原因就在于此。我们认为：这一市场的消费需求的容量是极大的，具有很大的发展潜力，我们的这一创业项目具有成功的前提。列那狐的诞生，有很浓的神话色彩，教师生动的讲述，可以引起孩子们了解它的欲望。接下来，分别用视频和文字片段的方式出示列那狐的两段小故事，让孩子们想象故事的画面，猜测接下来可能发生的情节。然后由公狼这一个点引出更多的动物，让孩子们根据目录来推测列那与其他动物间的故事。4.联系生活思考经常光顾□偶尔会去□不会去□列那狐与动物们的关系怎样？他为什么会受到狮王的器重？最后列那狐有没有留在王宫做官？读书就会有问题，思考才能有收获。所以这一部分重在引导孩子读一本书，不能简单地只去看它的内容，也要联系自己，联系生活，才能读得更透，才能明白作