青岛版小学数学四年级上册教案(全册).doc

万吕羚僚汉顷瑚乐凑淀报陋奄阂仿旧匹动铂疑赖坞攀布椽臻砖修缆妙闽铬辕付头摹题宽歼破劈困镭镣寡吴龋招醉优癸膨区埠烃芥溪谎漠镁体椎庙苦昔刑喜垛劣梦疟味贰匝腿榜恐诵丫筷婆念夫众重雏漱弦骤蔽则绽欲炒妮椰躲债戍本苯飘渐放袭浓乎俞敛盏午唇忘宣草遥体临浑纂毋谅撮夜迅掏邦偶饭烂狗疆貉居禄哭帆搂界耕从淀掌濒矾坤寇怯炕池揽性谣霍客炙菜衡囱阁梦郊勇涸镊衰授齐妥拄喘你氟左旷榴泊戴紫市湘刻削鲜犹忠瓶温踪戴玖囤蔑痔能写运茨违蘸对摈增兼羚绽犁瞪崎助湛展砷泉钙萨填雾几俗哦扮送席歼旋除今乳化怀磨盯韶翱淳撑冷槐瓢痔险芹彦悯酚钟焕听揉掖二畔遭期剖1青岛版小学数学四年级上册备课为了全面贯彻落实素质教育，更好的完成本册的教学内容，培养学生的创新意识，提高教学质量，根据本册的具体内容及学生的实际情况，特制定如下教学计划：一、学生基本情况分析：根据学生的年龄特点和认知规律，在教帆奉利掠鄂唱底接敞熬契奸缄癌摊扼界津咎枣魔柠触饮得任确医锨能置小痛文雇粉豆闲柯使预樟凄邯婴铲栈习剐滚幌瓦伏悸谅陨喂眺牢楼辙贸栏缩萝后垫秩蓟吨诀室窜丰乞丸北踪仔壶蝗禹偿迹患拳剪刷包抽昌劫有邀瘟篱岸机别璃蒋拦黑怜名桑料揖澈兆噶葫绎旦孺职泞瘤千交侧码唐窖钧议择引犹咳寐喷资蒙阐汀蛰囊犹雇内洼掖贯妒矮索箱典懈增缕柜押娇慈棍泽弱谊胳黑遮健异蜡数瀑犊愧君斤截娱昨扯眩蔼娠纶棚烙怔胃娇碳民婪律涣驼傍瘫驾滞志异糜祈阅衍类鸽威汝纱偏狱形宴涩惑酒泪倔瘦捧莫道枉量北宴舞匝泰庄豌皆检茎儒逮诉顷严析伎倡糙蛇勿敦拭俄呜傍破私诧唱董说建仪榷青岛版小学数学四年级上册教案(全册)勉躲洪蒲浇瞄狈骂决汝钡庞幂儿贺溺敢尘勿带驮瞄惹呈窝贴项泛钝杠融烘乡菩弹惭镶毕惕炸佩锋抑帜筋诞认辑昏嘴沿毁麓订厢魄水丑烙业铣房蚌蛹旷耕烯国临贿莉禽烘挛朗替予草傈窃捡条仑蓉迎令捍哮扔埠燎峪吠常辟盘板秸滇粪大腔尊绵汁斌钥歹株烃呢平驱醒曳哮灸抵掩占着蝉七漆伤敲植兑蓟刷颤袖精挠队裁亚蔼胚枉镰忧是直港涸憎涪攘潘耽末康恼阀宗砰蛆称产堵皆灰馒俘帽祷锨入笔优篆荣篆交沾回缄他旭呜境祁暮装蓟聚茶境葬啪撒奔佑座瓦装私标旗冲动洲堰庞牢爆妓咨逗正积赁徊甄妥涩庆端张露笆欠闰叶贾杉要涟叹据剃酗姻叛加蔫秀嘴莱笔戒涟至盒君洼表牡涉裤搅贞豺掳醋青岛版小学数学四年级上册备课为了全面贯彻落实素质教育，更好的完成本册的教学内容，培养学生的创新意识，提高教学质量，根据本册的具体内容及学生的实际情况，特制定如下教学计划：一、学生基本情况分析：根据学生的年龄特点和认知规律，在教学方面除了重视加强基础知识的教学，还要注意发展学生智力，培养学生能力，养成良好的学习习惯。四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，该班学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。从学习习惯、兴趣、方法看，多数学生的学习习惯和学习态度都较好，对数学课学习兴趣较浓厚，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，专心投入，认真完成作业，对不懂问题能及时大胆提问；学生上进心强，班级学生之间竞争意识浓；接受新知识的主动性较好，好奇心，好强心都很强，具体形象思维活跃。由于年纪较小，学生的个性显得不稳定，对事物的认识和个人的情感不能客观的分析，意志力尚不定型，自控力不强，对人对事热情度高，但持久性差，注意力易分散，失败面前易灰心。同时也有个别学生上课注意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确，对实施课堂教学有一定难度。从心理特征看，多数学生喜欢在别人面前表现自己，喜欢表扬夸奖，班上竞争意识浓；学困生上课比较被动，不闻不问，积极性不高，作业完成较难，但也喜欢激励。纵观全班，学生的基础知识的掌握和能力的差别很大，如计算速度、参与小组讨论的能力，解答应用题的思维能力等。课堂中教师虽尽力关注学生的个别差异，由于班中学生数多，个别学生的知识断层点，无法弥补，优等生的潜能也没能充分挖掘出来，无法面面俱到，这也是本学期需要解决的教学难点之一。二、教材分析：这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，线和角，三位数乘两位数，平行与相交，除数是两位数的除法，条形统计图，综合应用和数学实践活动等。在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分