2022校企合作共建高职院校学生社团新模式.docx

此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。校企合作共建高职院校学生社团新模式摘要当前高职院校学生社团存在师资欠缺、资金短缺、设备少缺、管理稀缺等“四缺”制约瓶颈，校企合作共建高职学生社团模式能够有助于学校教学活动，丰富发展第二课堂，将企业文化更好的融入高职校园文化建设中，形成校、企、社“三赢”局面。学徒导师制、产学项目化、融资创客型三种校企共建社团模式成为重点突破口。关键词高职院校校企合作学生社团中图分类号：G717文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2020.10.079SchoolEnterpriseCooperationtoBuildaNewModelofStudentAssociationsinHigherVocationalColleges——TakeHangzhouPolytechnicasanexampleZHANGMandong（HangzhouPolytechnic，Hangzhou，Zhejiang311402）AbstractAtpresent，therearesometeachersinthevocationalcolleges，suchaslackofteachers，shortageoffunds，lackofequipment，scarcemanagementandsoon.ThecooperationbetweenschoolsandenterprisescanhelptheschoolteachingactivitiesandeichthedevelopmentofthesecondClass，thecorporateculturewillbebetterintegratedintotheconstructionofvocationalcollegeculture，theformationofschools，enterprises，social“win-win-win”situation.Apprenticetutorsystem，productionandprojectproject，financingathree-typeschool-enterprisecommunitytobuildacommunitymodeltobecomeabreakthrough.Keywordsvocationalcollege；schoolenterprisecooperation；studentassociation大學生社团是由高校学生依据兴趣爱好自愿组成，也对大学生进行实施素质教育与开展思想政治教育工作重要途径和有效方式。各高职院校也非常重视社团建设工作。我校也不例外。我校社团共有354个，主要分类与所占比例如下：文娱体育类占35%、专业技能类占25%、社会实践类占20%、公益服务类占8%、创业类占7%、思想政治类占3%，综合类占2%。前三种类占比高达80%，参与三类社团的学生占到在校人数的三分之二以上。文娱体育类社团多是学生自发成立，师资与物资无法有效保障，社团活动档次提升很难；专业技能类社团授课与组织方式跟第一课堂没有多大区别，演变成专业教师变相补课。由于学业过重与社会资源有限，社会实践类社团只停留在志愿服务与社会调研等功能，很难有深层次的探索。我校在社会或者同类高校中有影响力的社团更是屈指可数，没有有效地做到社团育人的基本功能，社团多而不强的现象令人深思。1当前高职学生社团发展瓶颈（1）师资欠缺，指导不力。繁重教学的专业教师来讲，社团指导表现出力不从心，没有做到行之有效的指导与帮助。社团活动的传承性也较差。在校专业教师比较追求理论的系统性与完整性，跟学生兴趣与社会需求有点不符，缺乏高职生不切需要的趣味性、实践性与职业特色。对于文娱体育类社团，校园内很难找到有指教能力的专业教师。社团申请与管理必须要有指导教师，于是很多教师勉为其难的挂名指导。此类社团多是能人治团，有能力社团负责人实习或毕业后，社团无人指导濒临解散境遇。（2）资金短缺，活动难开。带有“民间”性质的高职学生社团，社团经费主要来自校团委专项经费、有偿社费以及赞助费用组成。校团委专项经费盘子有限，分到每个社团头上，往往是捉襟见肘。有偿社费也是根据学生喜爱程度与参报人数来决定，立意深远且偏理论性的社团很难筹到社费。依靠企业或者