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英语跟我学Follow,me篇一：小学英语歌曲学习小学英语歌曲学习科目设计平安学校杜以慧一、科目背景(一)学习儿歌的重要性英语儿歌的主要特点是语言粗浅易明白、形象详细可感、音韵自然和谐、适于进展表演。正由于儿歌具备以上特点,因而它是英语教学中的调料,是小学生学习英语的拐杖,是英语学习初级阶段的必修课。1、英语儿歌是英语教学中的调料。学习英语儿歌是提高学生学习兴趣的有效手段。从心理学角度来看,学习兴趣是学习者的一种学习愿望和学习意向,这种愿望或意向是驱使个体进展学习的根本动力,它是构成学习动机中内推力的一个重要组成部分。学习动机是激发个体进展学习的活动、维持已引起的学习活动,并致使个体的学习活动朝向一定的学习目的的一种内部启动机制。学习动机一旦构成,它就会自始至终,贯穿于某一学习活动的全过程。关于少儿学习者来说，学好英语无疑是“愉快，有趣”。英语儿歌由于内容丰富生动，语言粗浅，节拍明快，是活在小孩们口头上的英语文学。它特别容易激发少儿的学习兴趣，保持少儿的学习动力，是特别合适小孩门学习的一种方式。2、英语儿歌是学生学习英语的拐杖。学习儿歌是语言学习入门阶段必要而有效的一种学习方式。学习儿歌既能协助儿童稳固所学的句型、单词,又能丰富他们的知识,也能由此激发学生学习兴趣和制造性思维,并拓展了学生的思维。儿歌是少儿口头传唱的歌谣，它在任何一种语言中都是语言的启迪，是小孩们最有效的学习工具。A、英语儿歌是英语学习初级阶段的必修课。学习儿歌符合时代特点,是新课标中的一项重要内容。“能唱简单的英文歌曲,说简单的英文歌谣。”“能依照所学内容表演对话或歌谣。”这两句分别选自《英语课程标准》中一级和二级的目的总体描绘,可见英语儿歌的教学不再是老师的个体行为,已成为英语课堂教学中必不可少的重要组成部分。（二）英语儿歌的特点英语儿歌的主要特点是语言粗浅易明白、形象详细可感、音韵自然和谐、适于进展表演。1、语言粗浅易明白。儿童时期是学习语言的关键期，现在的小孩掌握的英语语句简单、语法构造单纯、语汇相对贫乏。因而，语言粗浅的英语儿歌把正确的语法、语汇与儿童的口语结合起来，构成优美的、标准的少儿英语口语，习惯了儿童语言开展的水平，能被小孩们理解和接受。英语儿歌中使用的词汇主要是名词（动物、植物、食物、日常用品、交通工具等）、动词（走、跑、跳、爬等根本动作）、描述词（颜色、形状、大小等），这些词反映的事物及其属性比较详细，契合了儿童的思维特点。同时，英语儿歌中简单句的大量使用，容易为他们所接受和掌握。2、形象详细可感。英语儿歌作品的语言特别强调形象性，着力于对人和事物的详细描绘，突出它的形态感、色彩感和动作感。所描绘的人、物，使幼儿念起来感到如临其境、如见其人、如闻其声、如触其物。英语儿歌中的摹声和拟人表现手法的运用，加强了儿歌的形象性。3、音韵自然和谐。儿歌与音乐亲密联络，儿歌中特有的悦耳和谐的音韵和鲜明的节拍能使幼儿产生愉悦感。有些儿歌在内容上没有多大意义，但其和谐的韵律从听觉上给人以愉悦。因而儿歌的语言不仅要求粗浅、口语化，而且须有严格的韵律、明朗的节拍，或构成有规律的反复。节拍能够协助推进情节的开展，同时带给作品内在的乐感;反复的表现手法使同样的语言依照情节屡次反复，给幼儿以深入的印象。4．适于进展表演。小学阶段的青年儿童主要是以详细形象性思维为主，用动作辅助儿歌教学既符合学生的这种思维方式,又顺应了学生表现欲强的心理特点。在英语儿歌作品中，富于动感的语言能有效地唤起幼儿的留意，加以动作表演更能加强他们对内容的理解，更能刺激小孩们的表现欲,从而加强自决心。正由于英语儿歌具有这些其他英语文学方式所不能比较的独特特点，因而在英语教学中我们倡导注重英语儿歌的教学，以此来熏陶学生的性情，开启他们的心智，从而促进他们英语听说才能的开展。活动原那么（简介）1．故事性以故事方式呈现儿歌内容2．兴趣性视听结合，说做结合3．学习原那么灵敏利用儿歌复习旧知识，学习稳固新知识活动施行方法1.创设情景,以学生喜闻乐见的方式呈现儿歌内容。2.注重体验,促使学生调动多种感官感受儿歌内容。3.培养语感,引导学生用多种方式表现儿歌的节拍。活动资源1.老师搜集和整合大量材料根底上撰写的教案，以及PPT、视频等教学材料2.师生网上搜集的材料学习评价五、活动时间：30课时、十五讲六、活动对象：三年级学生七、活动目的：1、让学生找到学习小学英语的兴趣所在，激发学生学习英语的兴趣。2、丰富学生的课外知识，扩大学生的英语学习知识面。3、以儿歌为抓点，加深学生对外国文化的理解。八、主旨：激发兴趣，扩大知识面，理解外国文化。九，活动建议学校及