2022教案人教版九年级语文上册《唐雎不辱使命》学案.docx

教案人教版九年级语文上册《唐雎不辱使命》学案内容预览：二七唐雎不辱使命学案【学习目的】1、学习本文通过对话描写表现人物形象的写法。2、培养学生朗读、复述、翻译和紧密的逻辑思维才能。3、学习唐雎作为小国之臣却不畏强权、敢于斗争、擅长斗争的精神；激发学生学习文言文，理解民族文化的热情。【学习重点】1、朗读文言课文。2、积累一些文言实词和虚词。【学习难点】1、学习本文通过对话描写表现人物形象的写法。2、学习唐雎作为小国之臣却不畏强权、敢于斗争、擅长斗争的精神；激发学生学习文言文，理解民族文化的热情。【知识链接】1、关于《战国策》：《战国策》是战国时期游说之士的策谋和言论的汇编。《战国策》当初有《国策》、《国事》、《事语》、《短长》、《长书》、《修书》等名称和本子，西汉末年刘向编订为三十三篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策。内容多记谋臣策士的活动，写了他们雄辩的言辞和机智的运筹。文笔挥洒自如，描写人物活动绘声绘色，栩栩如生，富有文学意味。2、关于正直的名言路见不平，拔刀相助。--谚语明知山有虎，偏向虎山行。--谚语志无虚邪，行必正直。--春秋管仲丈夫志气直如铁，无曲心中道自真。唐寒山宁向直中取，不向曲中求。--郭吉安世上没有比正直更丰富的遗产了。--莎士比亚几何以直线为最近，修身以正直为最好。--英国谚语讲真话的人不需要记住本人说过的话。--马克?吐温你假设正直，不要怕人诽谤。--[波斯]萨迪正直的人是神制造的最高尚的作品--[英]蒲柏因正直而获得的利益才是真利益。--英国谚语【自主学习】1、找出文中的通假字。秦王不说（）故不错意也（）仓鹰击于殿上（）2、结合书下注释和材料，解释以下加点词语的意思。唐雎不辱使命（）以大易小（）请广于君（）以头抢地耳（）休祲降于天（）天小缟素（）秦王色挠（）长跪而谢之（）寡人谕矣（）大王加惠（）故不错意也（）岂直五百里哉（）秦王怫然怒（）徒以有先生也（）安陵君其许寡人（）3、结合注释和材料，用现代汉语说出以下句子的意思。（1）以君为长者，故不错意也。：（2）而君逆寡人者，轻寡人与？：（3）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。（4）怀怒未发，休祲降于天：4、找出文中古今异义字。尽管，受地于先王（）否，非假设是也（）长跪而谢之曰（）5、词语活用现象。轻寡人与（）请广于君（）6、一词多义点击进入初中学习小组使命（）尽管，受地于先王()秦王使人（）秦王怫然怒()仓鹰击于殿上（）以头抢地耳()受地于先王（）以五十时之地而存者()请广于君（）以君为长者()徒以有先生也()7、秦王以五百里地易安陵是出于好心吗？易地的真正目的是什么？安陵君用什么理由回绝了秦王的要求？8、秦王认为本人对安陵君是什么态度？秦王说的是否是真心话？说说理由。比拟安陵君的理由和唐雎的理有何异同？9、秦王说的“天子之怒”的详细内容是什么？秦王为什么要说“天子之怒”呢？唐雎举专诸、聂政、要离等三个人物的目的是什么？10、“假设士必怒…今日是也”表现了唐雎的什么精神？你认为唐雎的“怀怒未发，休于天”正确吗？【合作探究】1、故事中的人物有哪些?主要人物是哪个?2、故事的主要矛盾是什么?最后的结果是怎么样的?3、文章构造内容：全文分三部分。第一部分（第1段），写第二部分（第2.3段）写与进展针锋相对的斗争。这场斗争有两个回合，可分两层。第一层（第2段），写第二层（第3段），写第三部分（第4段），写斗争的结局。4、安陵君和唐雎各是怎么样的人？在文中找出根据。【精读精练】秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。假设士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”1、以下句中加点词意思一样的一组是（）A、①唐雎使于秦②秦王使人谓安陵君曰C、①徒以有先生也②以头抢地尔D、①此庸夫之怒也②夫专诸之刺王僚也D、①轻寡人与②尔安敢轻吾射2、翻译以下句子。布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。译文