教案-全国-2009_高二历史:5.rar
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用心爱心专心第20课经济重心的南移[教学目标]1.知道经济重心南移的原因、过程和表现;知道海上丝绸之路兴起的原因、概况、主要商品及其影响。2.通过思考和概括唐朝中晚期至宋朝南方经济发展的主要成就,养成综合归纳的能力;通过思考和总结这一时期南方经济发展的原因,提高分析问题的能力。3.通过本课的学习,认识我国的农业、手工业生产取得了较大的发展,商业和对外贸易达到了空前的水平,居当时世界的领先地位,对外贸易的发展为传播中国古代文明、促进世界文明的发展作出了贡献,从而增强民族自豪感。通过学习考古领域探寻海上丝绸之
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用心爱心专心第六章现代科学技术和文化第二节学术思潮和教育教案教学目的一、要求学生掌握的基础知识20世纪新的学术思潮的不断涌现;西方哲学的发展;历史科学的重要成就;西方经济学的发展;西方未来学;现代教育的战略地位;各国教育更迅速发展;世界性教育改革的特点。二、要求学生认识1.通过对现代新的学术思潮的发展,使学生进一步树立改革开放,追求社会进步的观念。2.通过对现代教育战略地位和世界性教育改革的共同点的讲述,使学生认识:重视教育,提高整个中华民族的素质,是我国实现社会主义现代化的关键。三、要求培养学生的能力通
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用心爱心专心第六章现代科学技术和文化第三节文学艺术教案教学目的一、要求学生掌握的基础知识苏联的社会主义文学和苏联艺术的显著成就;西方的现实主义文学和现代主义文学的特点;通俗音乐;电影;亚非拉美文学的崛起。二、要求学生认识1.认识十月革命以后,苏联的许多优秀作品,展示了社会主义文学的风采,享誉世界。2.认识继承和发展人类优秀文化成果,是时代发展的要求。三、要求培养学生的能力1.通过引导学生认识现代文学艺术是现代文化的重要组成部分,文学艺术的发展更加反映出时代特征,又影响和作用于社会。培养学生运用经济基础和上
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第二单元人类起源之谜第1课人从哪里来教案一、教学目标目标内容知识与能力过程与方法情感态度与价值观识记理解运用人类起源的种种传说《圣经》上帝造人说、女娲“抟土造人”、神创论、一次创造论与连续创造论世界各地不同种族、民族关于人类起源的神化传说的相似性查找资料归纳整理问题探究世界各地人们对人类起源的丰富想象反映了人类特有的智慧,也反映出科学探究的必要性人类起源的科学探索瑞典生物学家林耐的“人猿同类”说、法国博物学家布丰的“人猿同源”说、法国拉马克的“由猿变人”说、达尔文的生物进化论、赫胥黎的“人猿同祖”说、恩格
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第四单元二里头文化的探索第3课二里头文化与认识夏史教案一、教学目标(一)知识与能力1.了解二里头文化研究在夏史文明探索中的作用。2.了解如何运用文献中的资料与考古成果研究二里头文化与重新研究夏史。3.掌握一些重要概念:年代标尺、积年和夏文化。4.通过二里头文化研究对夏史研究的推动作用,培养学生探究历史之谜,了解考古发掘与研究的基本常识,增强历史感,培养质疑精神和创新意识。(二)过程与方法1.归纳总结法2.问题总结法(三)情感态度价值观1.通过掌握近年夏文化研究成果,更全面地了解中华五千年文化史,培养民族自