教案-北京-2012_一年级数学上册 连加教案 北京版.rar

2连加教学目标：1.理解连加的意义，能正确读算式，掌握连加的计算顺序。2.使学生在实际情境中理解连加的意义，并能够解决生活的实际问题。3.体会数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。教学重点：理解连加的含义，计算方法。教学难点：连加的计算方法。教学过程：一、在情境中认识连加（课件）你们看谁来了？噢，是兔老大和老二拔完萝卜正往家里走呢，它们有什么收获呀？二、新授1.你真是个爱思考的孩子，知道他们两个合起来拔了5个萝卜，你是怎么算的。(加法)2.继续听，“大哥二哥等等我呀，”谁追来了？它拔了几个？现在它们应该向妈妈说一共拔了几个萝卜，你是怎么算的？3.它用了两个算式，谁能用一个算式就表示出三只兔子一共拔了几个萝卜？算式中的每个数分别表示谁拔的萝卜？4.意义（1）今天学的跟以前学的一样吗？怎么不一样呢？你真善于观察。（2）用两个加号把三部分连着加起来，把这样的算式叫连加（课题）。5.算法：先算什么，再算什么？小结：先算两个数相加，把两个数的得数记在脑子里，再加上第三个数。6.你还能列式吗？三、练习1.（1）口算：（课件）你们看，小狗汪汪正瞪圆了眼睛看你们，看你们上课这么长时间坐姿还那么精神，它带来了一些题。（2）读题说得数。（3）说说算法。2.判断：（课件）汪汪看你们算的又对又快，自己也想算两道，对吗？错在哪了？小狗明白了：今天我们学的是三部分相加，它点头向你们表示感谢呢。3.口算：我们不像小狗那样马虎，再算几道，有信心吗？直接说得数。4.数形结合老师这儿有几个图形，你们认识它们吗？图形还可以表示数呢。5、1、3，你们想象一下，这三个图形结合起来会是什么样呢？看看，和你们想的一样吗？帆船表示几？你能列出算式吗？我们要像小船那样，乘风破浪，继续前行。5.添数（课件）（1）苹果+3+4=8（2）4+4+草莓=8（3）3+（）+（）=7（4）（）+（）+（）=9（说想法）6.买商品（课件）妈妈给你10元钱，你打算买什么？（可以买不同的，可以把相同的商品一样多买几个）四、小结：你学到了什么？