幼儿园教育笔记推荐《当孩子对我说不时》.doc

幼儿园教育笔记推荐《当孩子对我说不时》教育笔记：当孩子对我说不时在课上，我努力着让孩子们寓教于乐，对自己设计的游戏充满信心，于是我说：我们来玩个打枪的游戏好不好本以为孩子们一定会异口同声的说好。可是有一个孩子表示不愿意，还引来了其他几个孩子的应声附和。我本已习惯了这首歌曲好听吗好听，我们一起做个游戏好吗好这回被孩子们否定了，我还真的是觉得挺没面子的，于是我说，好吧，不玩了，我们读书，这节课就这样草草结束了。在课下，我换一下角度，站在孩子的立场上看问题，就有了许多感悟。幼儿们都有自己的兴趣和需求。兴趣是孩子们最好的老师，如果不顾孩子的兴趣和需求，用教师的权威来要求孩子参与活动，这样也难以达到预期效果，所以我会考虑自己设计的游戏是否符合幼儿的年龄特征或是经常玩，孩子们是否会觉得没新意，让然我也会考虑出现这种情况也许是个别孩子在起哄的结果。想起起因，我又会考虑怎样解决，我会启发引导不愿参与的孩子，并注意鼓励他们，以激发孩子参加活动的兴趣。当出现意见不同时，我会让幼儿举手表决，少数服从多数，尊重多数的人的意见，这是意见不一致的少数幼儿也会心服口服，我认为只要孩子的要求不违反原则，不影响身心发展，应该允许幼儿有自己的观点和做出自己的选择，发挥他们的主观能动性。当孩子对我们说不时，我们也可以抓住这个契机，不动声舍得放弃原计划，力求在友好融洽的气氛中完成教学任务。当然也可以通过这些教育幼儿，当大多数人都想做什么，而只是你想做另一件事时，也就是在集体生活中不顾别人，只顾自己，这样能给大家带来快乐吗从而引导孩子们学会遵守必要的集体活动规则，让孩子们拥有合群合作能力。身边无小事，只要教师认真反思，考虑每件事时，都可以教育自己，教育孩子们。