小班老师教育随笔《怎么没楼梯呢？》.doc

小班老师教育随笔《怎么没楼梯呢？》今天的离园活动是美术训练：学画梯形。活动考试前我想了又想该怎么和小朋友解释梯形的的形状。最后我决定告诉小朋友因为梯形就像滑滑梯。活动开始，我告诉小朋友今天我们要画梯形，果然说完就有小朋友问：老师，什么是梯形？梯形长什么样啊？我不会画梯形。这时我整理了语言对小朋友说：因为梯形就像小朋友玩的滑滑梯一样，所以它就叫梯形了。解释完后我示范了如何去画梯形，画好我又讲解了一遍：小朋友，你们看这边是楼梯，上去后走到滑滑梯边，坐下来，嗖~~~滑下来。说完小朋友就咯咯笑了起来：真好玩呀！这时突然有个声音传入我的耳朵：老师，可是它怎么是直直的，没有楼梯呢？雨轩一脸疑惑地看着我，我当时没有马上反应过来，她的问题在我闹钟回想，为什么没楼梯呢？我条件反射地看了小胡老师一眼，只见她立刻接话：因为它不是真的滑滑梯呀。在同伴的提醒下，我立刻反应过来，原来是我没有说清楚。我立刻对小朋友说：因为老师画的不是真正的滑滑梯，而是梯形，梯形是个图形宝宝，所以它是直直的线，明白了吗？小朋友马上大声回答我明白了。之后在画的过程中，小朋友掌握的都不错，并且认识了这个图形，知道了它叫梯形。虽然活动的效果不错，但我活动后也不禁思考了活动中出现的小插曲，也让我反思起来。我们幼师面对的是一个个鲜活的小生命，他们有思想，会思考问题，面对问题有自己独特的看法，所以我们在和他们相处的过程中，一定要有应对突发情况的能力，在平时的教学活动中，也应该准备的更充分，面对孩子的疑问更应该勇敢地回答。因为孩子也很认真的在听你说，很认真的在和你交流，他们渴望得到你的回答，你的认可。所以，只要我们找到正确的切入点，孩子一定能愉快地接受你的建议和说法。