三年级数学教案——《什么是周长》教案.doc

三年级数学教案——《什么是周长》教案教学目标1、使学生能结合具体事物、图形，经历描、指、说等活动，认识周长。2、能测量长方形、三角形、圆形的周长。3、结合具体情境说明周长与生活的密切联系。教学步骤：一、上课交流，探索新知：二、测量图形的周长：三、本课小结：板书设计什么是周长五角星一周的长度就是五角星的周长新月形一周的长度就是新月形的周长丝带一周的长度就是丝带的周长长方形四条边一周的长度就是长方形的周长三角形三边一周的长度就是三角形的周长圆形一周的长度就是圆形的周长总结：图形一周的长度就是图形的周长。课后反思教学环节课堂实录一、上课交流，探索新知：1、同学们，什么是周长的小卷子你们做好了没有？（做好了），现在请你和你小组的同学相互说一说卷子的第一题。说完后选一个你们组最喜欢的图形来说说他的周长。全班交流：小组派代表，谁愿意上来一边指一边用一句话概括出你选的图形的周长？指周长时你要说出是从哪里开始指又到哪里结束的。谁愿意上来指五角星？。。。。。。板：新月形一周的长度就是新月形的周长五角星一周的长度就是五角星的周长丝带一周的长度就是丝带的周长长方形四条边一周的长度就是长方形的周长三角形三边一周的长度就是三角形的周长圆形一周的长度就是圆形的周长2、归纳小结：板：图形一周的长度就是图形的周长。3．找一找，摸一摸你能从我们身边找一个例子说一说什么是周长吗？下面请你们同桌合作找一找，并摸一摸它的边线。二、测量图形的周长大家都找了很多，是吗？看来周长在我们生活中无处不在。如果我们要测量图形的周长，那我们首先要知道图形的什么？（各边的长度）假如各边的长度不知道，要测量物体边的长度可以用到什么工具？（尺子，皮尺）用尺子测量时我们要注意什么问题？首先要看零刻有没有磨损，再就是要看尺子的最小刻度单位是什么。板：（1）长方形的周长：（2）三角形的周长：（3）梯形的周长三、本课小结同学们这节课我们学了什么？你们有什么收获？《什么是周长》小研究＿＿＿年＿＿班姓名：＿＿＿＿＿1、你知道什么是周长吗？请你用蓝色笔描出下面图形的周长（标出始点和终点），，说一说下面各图形的周长并试用一句话概括出下面各图形的周长。并试用卡纸剪出下面的图形。长方形三角形圆形长方形―――――――――――――――――――――――――――――――――――三角形―――――――――――――――――――――――――――――――――――圆形―――――――――――――――――――――――――――――――――――新月形五角星丝带新月形――――――――――――――――――――――――――――――――――――五角星――――――――――――――――――――――――――――――――――――丝带――――――――――――――――――――――――――――――――――――2、量一量，算一算上面（1）－（3）的图形的周长。你用什么方法来测量？方法一：方法二：方法三：测量时应该注意什么问题？图（1）的周长：图（2）的周长：图（3）的周长：