苏教版小学语文五（下）第二单元教材分析及教学建议.doc

苏教版小学语文五（下）第二单元教材分析及教学建议（一）单元概述第二单元的主题为科技之光，有三篇课文组成。一篇是通讯报道，两篇是科普性说明文。《梦圆飞天》生动、详尽地记叙了神舟5号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程，表现了中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。《火星;一;地球的孪生兄弟》是一篇科普性说明文。课文以孪生兄弟这一亲切有趣的表达方式阐释了地球和火星既相似又有差异这一深奥而复杂的科学道理。《神奇的克隆》以浅显的话语向我们介绍了克隆技术的发展、成就和意义。（二）教学目标1、学会16个生字，认识7个二类字，理解由生字组成的词语。在阅读中理解和积累词语。熟记成语。2、积累辨析含有看的意思的词。3、学习场面描写的方法，能从具体的语句中，领悟科学说明文严谨、科学的表达方式。4、掌握修改的方法，正确运用修改符号修改例文或其它作文。5、感受科学的神奇与奥妙，激发学生热爱科学，探索科学的情感。（三）教学建议《梦圆飞天》引导学生对神舟5号发射过程中几个场面的感受，体会中国人民实现飞天梦想的无比喜悦和自豪之情。《火星;一;地球的孪生兄弟》了解人们为什么把地球和火星称为太阳系中的孪生兄弟，领悟科学说明文严谨、科学的表达方式。《神奇的克隆》正确地说出克隆技术神奇在哪里，激发学生热爱科学、畅想科学、探索科学的思想感情。习作2在学习例文的同时，掌握修改的方法，正确运用修改符号修改例文或其它作文。练习2引导学生积累语言，展开想象。（四）课时安排《梦圆飞天》2课时《火星;一;地球的孪生兄弟》2课时《神奇的克隆》2课时《习作》2课时《练习2》2课时《梦圆飞天》教材简析这是一则通讯报道。作者饱含激情，用生动的语言，具体描述了神舟5号飞船发射的具体经过，抒发了中国人民梦想成真的壮志豪情。这篇文章在写法上呈现出以下特点：一是文章按照事情的发展顺序，具体生动地描述了神舟5号飞船发射的具体经过。首先，文章具体描写了发射前酒泉卫星发射中心的情景；其次，写了发射前倒计时的情景；最后，写了发射成功后的情景。二是文章成功运用了场面描写的手法。分别描写了送行、发射、问候三个不同的场面。为渲染气氛，烘托人物，表现主题发挥了作用。因此，在教学本文时，我们的教学重点应该放在对具体场面的感悟和理解上。一方面搞清楚文章描写了哪些场面，另一方面则要引导学生具体感悟这些场面描写的作用;一;;一;也就是要引导学生结合具体的场面来畅谈自己读后的感受。但是我们教学时还应注意学生的身心特点，杜绝生硬的写作知识的讲解，而应在互动过程中逐步感悟场面描写的作用，并在此基础上掌握场面描写的方法。教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、认识并正确、规范地书写本课的生字，理解由生字组成的词语。3、想象课文所描写的情景，体会神舟5号发射时人们无比激动、自豪的思想感情。能结合自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感想。教学建议一、聚焦圆梦，揭示课题引导学生解题是感悟全文的开始。课题梦圆飞天，读着朗朗上口，富有诗意。课始紧扣圆字让学生理解课题的意思。通过释题，学生知晓这里的圆是使圆满、使实现的意思。中华民族做了几千年的飞天梦，如今终于梦想成真了。当学生再次读着课题时，心里已涌动着激情。二、课堂抓好朗读的训练让学生充分地读，减少一些不必要的分析。课文中几个场面都让人印象深刻，有发射前扣人心弦的等待场面，有发射时的动人心魄，以及成功后激动人心的场面等等。要想让学生能对课文产生身临其境的感觉，我想应该给学生充分感悟的时间，引导学生抓住课文语句反复朗读。比如指导学生朗读体会发射前紧张气氛那一部分时，可预先设计一情境，当你来到酒泉卫星发射中心，神州5号马上就要发射了，你此时的心情怎样让学生把紧张的心情说具体。在学生体会了紧张的心情后，再让学生读，感情就自然而然的流露出来了。发射时的场面可边播放课件教师边范读，使学生无论从视觉还是听觉方面都受到强烈的冲击，然后再齐读一定会使学生的感受更深刻。最后一句，可再次以激动、自豪、骄傲的感情三次引读课文的最后的一句话：中华民族千年的飞天梦想，今朝终于实现了。既升华主题，又激发学生爱国情感。三、创设情境，训练学生的语言表达能力当神州5号发射成功，指挥大厅里一片欢腾时可创设一个情境。教师当新闻记者，分别采访了总指挥先生、和神州5号一同奋战的宇航员、普通的观众。让学生结合课文内容以及课外找来的资料，说出自己的体会和感受，达到了语言训练的目的。四、适时补白，提升学生品析文章的水平文章有很