小班语言活动教案：三只羊教案(附教学反思).doc

小班语言活动教案：三只羊教案(附教学反思)小班语言活动三只羊教案(附教学反思)主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，感知理解故事内容，学会简单的对话，认识理解大、中、小的意思，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看三只羊教案吧。设计背景《三只羊》是个非常经典的老故事，它的对话生动，重复句多，正反角色性格鲜明，点出了团结起来力量大的道理，让人百听不厌，所以，它会是一个非常适合幼儿表演的游戏。设计这个活动，主要是让小朋友理解三只羊的特征，认识大中小，并通过脚步声的轻重来暗示大中小的变化，我主要采取的是让小朋友表演的方式来感受。为了让小朋友深刻地理解这个故事，并乐于学说对话，我制作了精美直观的桌面教具来帮助幼儿理解。活动目标1、感知理解故事内容。2、学会简单的对话，认识理解大、中、小的意思。3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。重点难点1、活动的重点为感受了解表演游戏内容，了解三只羊的特征。2、难点为能大胆参与表演游戏，乐意用动作和语言来表现角色活动准备1、桌面教具小羊、中羊、大羊、大灰狼图片各一张、投影仪，故事书。2、黑板装饰，当作大山。活动过程一、出示三只羊的图片，认识故事中主要角色，引起幼儿的兴趣。1、教师边演示操作三只羊图片，边用的笃、踢拖、笛度三中走路声音比较认识三只羊。教师这样引导：（1）的笃、的笃、的笃，谁来了？老师走出轻轻的脚步声音。幼儿看见图片马上回答，是小羊。提示孩子和小羊打个招呼。（2）踢托、踢托、踢托，谁来了？老师走出在地上拖着走的脚步声音。幼儿：是大羊来了。老师提醒幼儿打招呼。（3）笛度、笛度、笛度，谁来了？老师走出很重的脚步声音。幼儿：是大老羊，最大的羊。提问1、：来了几只羊？集体马上回答出来是三只羊。提问2、：这三只羊有什么不一样？幼儿A：它们头上的角不一样，小羊没有角，羊妈妈有两只小小的角，羊爸爸有两只很长的角。幼儿B：他们的身上衣服不一样，小羊穿的是裙子，还有两只羊没有穿裙子，他们穿的是裤子。幼儿C：他们衣服的颜色也不一样，小羊穿的是红色衣服，一只大羊穿的是蓝色衣服，一只最大的羊穿的是黄色衣服。幼儿D：一只是小，还有两只羊长的大。老师问：哪只最大呢？幼儿D：羊爸爸。老师取下中间的那只羊同另外两只羊比较，让孩子知道这只不大也不小的羊，我们可以把它叫做中羊。这个环节主要是让孩子理解大、中、小的意思，从孩子的回答可以看出，班里的孩子的观察能力很强，他们不光把羊的不同特征给找了出来，还能从它们身上的衣服颜色来发现不同的地方。最后通过比较，小朋友很快就理解了大、中、小的不同意思。二、感知理解通话故事。操作羊和狼的图片，生动形象、完整地讲述故事《三只羊》。提问：1、故事的题目是什么？幼儿：是《三只羊》的故事。老师出示字卡《三只羊》2、故事里有谁？幼儿：有一只小羊、一只中羊、一只大羊，还有大灰狼。师总结：小朋友们听的真仔细，故事里讲的是一只小羊、一只中羊、一只大羊，和一只躲在山洞里的大灰狼的故事。3、它们怎么样跟大灰狼说话的？幼儿A：他们和大灰狼说要去吃草，大灰狼说要吃掉它们。幼儿B：小羊是轻轻说话的，大灰狼的声音很凶。师总结：三只羊上山去吃草的时候，大灰狼听见它们的脚步声音，它就用恶狠狠的声音问三只羊lsquo;你是谁呀？提示幼儿进行回答：lsquo;我是小羊。rsquo;师问lsquo;你来干什么呀？rsquo;让孩子答lsquo;我来吃草rsquo;师说lsquo;我要吃掉你rsquo;这个部分老师放慢速度进行总结，可以加深孩子对故事对话部分的掌握，孩子也显得很有兴致，它可以对接下去要进行的环节提供经验。4、后来，三只羊是怎样战胜大灰狼的？幼儿A：大灰狼摔死了，小羊用头撞它，中羊和大羊用角顶它的。幼儿B：大羊叫小羊用头撞，中羊和大羊用角顶，大灰狼就摔死了。师：大羊想的办法真好，它们一起对付大灰狼，把大灰狼撞下山去，咕噜咕噜摔死了。大灰狼死掉了，三只羊很高兴，你们感到高兴吗？一起为三只羊拍手祝贺吧。借助图片，能激发小朋友思考问题的积极性，教师用不同的语调，引起幼儿共鸣，使小朋友不由自主的替小动物担心，并根据第一部分的对话经验，发挥想象，用动物的身份进行思考和回答，让小朋友设身处地的去思考、体验，使小朋友完全处于主动学习的状态中。