学案-辽宁-2014_辽宁省凌海市石山初级中学九年级化学上册《1.rar

4《1.3物质的变化》导学案主备人学校授课教师审核课时2课时班级九年课型新课授课时间课题1.3物质的变化教师复备栏和学生笔记栏学习目标1．认识物理变化和化学变化的基本特征（理解）。2.理解化学反应现象与本质的联系（应用）。3．了解化学变化与物理变化联系（理解）。4．能判断常见的某些变化是物理变化还是化学变化（应用）。重点难点重点：化学变化的基本特征，理解物理化学和化学变化的概念、区别，并学会应用。难点：如何通过变化现象的特征推测物质发生何种变化，理解反应现象与本质的联系。课前准备教案、学案、课件、习题册学习过程自学——展示——反馈导言世界上各种物质都在发生千奇百怪的变化。我们如何通过观察、思考，找出它们的特征，尝试一下把各种变化分类，不同类型的变化有无联系？现在大家来学习这一节。第一步明确目标，自主阅读——整体感知（独学）【观察活动】请同学们用2分钟时间认真阅读课本教材内容，正文部分细读，其他部分部分快读，并思考以下问题，1.白纸上是否已用什么化学药液写下了隐形字？2.喷雾器里装的是什么化学药品？3.两种化学药品接触后发生了什么变化，使白纸上显出字来？第二步梳理知识，构建体系——归纳建构（独学）1.物质发生变化时生成新物质，这种变化叫做物理变化。物理变化时一般是物质的_______、_________发生了变化，如火柴梗被折断是___________发生了变化，水蒸发是___________发生了变化。2.化学变化是物质发生变化时，又叫做；常伴随、_______、_______改变、放出、生成等，这些现象常常可以帮助我们判断有没有化学变化发生。3.镁带是______色的固体，燃烧时发出_____________光，并且_______热，生成______色___________状的物质，该变化属于__________变化。4.化学变化的基本特征是。5.观察是学习化学的重要环节，观察化学反应通常要注意的三个阶段：反应前的现象→→反应后的现象6.在日常生活中，我们常会看到以下现象：玻璃破碎、火柴燃烧、食盐溶解、西瓜榨汁、剩饭变馊、灯泡发光、石蜡熔化、镁带燃烧等等，这些变化的本质相同吗？请你将他们分成两类，并说出分类的依据。第一类：第二类：分类的依据：第三步深入思考，合作探究——思维训练（独学、对学——组内小展示）物理变化化学变化概念举例伴随现象判断依据本质区别联系在化学变化中物理变化，在物理变化中化学变化。[讨论、交流、总结］物理变化和化学变化的关系。第四步交流展示，精讲点拨——释疑解难（群学——班级大展示）★课件展示本课重点内容第五步达标测评，反馈矫正——反思提升（独学——同桌互查）1.判断化学变化的依据是（）A．有气体生成B.有沉淀生成C.发光放热D.有新物质生成2.物质在发生化学变化时，一定有（）A．颜色变化B．气体生成C．发光发热D．其他物质生成3.我们生活在千姿百态的物质世界里，各种物质之间存在着多种相互作用，也不断发生着变化。下列生活中的常见变化中，只有物理变化的是（）A．纸张燃烧B．冰雪融化C．食物腐烂D．铁钉生锈4.生活中常常会发生一些变化，下列变化属于化学变化的是（）A．樟脑球在衣柜中渐渐消失B．吃进的食物一段时间后被消化了C．给电熨斗通电产生热能D．在晾干的咸菜表面出现白色晶体5、在下面的变化过程中，只有一个变化与其他变化的本质是不同的，该变化是（）A．钢铁生锈B．纸张燃烧C．牛奶变酸D．樟脑球升华6、下列叙述正确的是（）A．爆炸一定是化学变化B．凡是有发光发热现象的变化都是化学变化C．在化学变化过程中，一定同时发生物理变化D．冰融化成水是化学变化7、加热某固体出现了气体，对于这一变化的分析正确的是（）A．属于化学变化B．属于物理变化C．如果是化学变化就不可能存在物理变化D．可能是物理变化，也可能是化学变化8、在化学反应中，不仅有新物质生成，还有能量的转化。分别举出利用化学反应产生热能、光能的一个实例（两个实例不能重复）。热能：；光能：。9、“某变化伴随有发光、放热、变色、放出气体、产生沉淀等一种或多种现象，该变化一定是化学变化；反之，若没有明显现象，该变化一定就是物理变化”的说法对吗？分别举例说明。【课后反思】