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2019年3月丽水市四校联考高一语文学科参考答案CA项，文治武攻——文治武功；B项，慑人心魄——摄人心魄；D项，憎zèng——憎zēng。2.DD项，“振振有词”改为“念念有词”。“念念有词”有进形容祈祷、念经等迷信活动，有时形容背诵现成词句，有时形容轻声朗读，“振振有词”则不这么用。“振振有词”多形容自以为理由充分而大发议论的行为，“念念有词”则不能这么用。故选D项。3.CC项，“我怀疑他是十八罗汉中的一个”是对“光头科里纳”的解释，括号放在“光头科里纳”后面。故选C项。4.CA项，结构混乱，句式杂糅，把“写作了”改为“写作的”；B项，表意不明，“几个”有歧义；D项，D项，结构混乱，可在“牵头”后加“的”故选C。5.B本题注意句子的勾连可以很快做出，和开头“文章忌俗滥，生活也忌俗滥”照应的只能是③“俗滥就是……”；③是总说，下面应该举例，根据内容，必是⑥②④排列，另外，⑥的结尾“……滥调”和⑤的开头“滥调……”，⑤的结尾“……虚伪的表现”和①的开头“‘虚伪的表现’……”，也可以印证出答案为B。6.柳丝舞动着纤细的枝条，燕子呢喃着飞回了旧家。成双成对的燕子在柳枝间轻盈地跃动，如欢快的音符。一个女子凭栏凝神远望，等待着归人：远方的亲人啊，你何时才能像燕子一样，被春风唤回到我的窗前呢？（修辞2分，心理描写2分，语句连贯意境一致1分）7.CC项，说法绝对。材料一第一段说，“不少读者来信反映有许多貌似关心体贴的“提醒，实则是一种推销手段，其中也不乏谣言”。可见，不是所有的提醒都是谣言。8.DD项,以偏概全。材料三第三段说的是“一些群众缺乏起码的常识和判断力”,没有说所有的群众都如此。9.第一问：①《人民日报》侧重介绍网络谣言与人们生活的相关性及其危害性；②新华网侧重介绍网络谣言传播的种种原凶；③央视新闻移动网侧重介绍加大对网终谣言治理的办法，以及相关部门与群众的应对措施。第二问：三家媒体的定位、受众和出发点不同，因此对同事件报道的侧重点不同。10.CC项，《西厢记》《牡丹亭》不在其列。首先贾宝玉并非讨厌所有文章，他只是厌恶用作敲门砖求取功名利禄的四书五经，而对于《西厢记》、《牡丹亭》等追求个性解放，追求美好爱情的书，他是爱不释手的。故选C。11.DD项，没扣住“矛盾”一词。故选D。12.①避开大批探望者,想和宝玉说几句心里话；②已哭了大半天,“眼睛肿的桃儿一般”，怕别人取笑。心理：①对宝玉关爱之深切；②自尊自爱，小心谨慎。13.①聪明，会随着树的高低调整鸟窝的高低；②懂得保护孩子，当觉察到人的伤害时以自己的方式捍卫自己的窝和自己的孩子；③有灵性，会认人，会跟着“回家”。14.①拟人、比喻的手描写麻雀用鸟粪还击入侵者和向大人告状，表现它们的勇敢与机智，再现生动有趣的家园生活现场。②用词精炼，富有表现力，如“嗓子都直了，叫出血了”写出了麻雀竭尽全力护子的情状；又如“尖叫”写出了鸟唯恐孩子被伤害的焦急。③善用短句，语言明快。例如“母亲烦了，出门朝树上喊一声：快下来，再别惹鸟了”几个短句干脆利落地写出母亲的催促。15.①与麻雀比，它们只是客人，也通人性，温厚善良又狡猾可爱；②由麻雀而写其它鸟类，由点及面，丰富了文章内容，深化了人与鸟类和谐相处的主旨。16.鸟通人性，只要我们善待鸟儿，我们就能与鸟儿和谐共处；怀念田园牧歌式的传统家园生活；惋惜在现代文明的冲击下日趋式微的传统家园生活。17．B再：两次CA项：把/表目的B项：表判断/表停顿C项都为比D项：定语后置标志/代词D无拟人手法运用20.(1)那么胜败存亡的命运，如果与秦国较量，也许还不容易估量呢（4分。采分点：“理”和“数”、“当”、“量”各1分，语意通顺1分）(2)后人哀怜它却又不把它的灭亡作为借鉴,也使得后来的人再来爱怜后人。（3分。采分点：“哀”、“鉴”各1分，语意通顺1分）21.后大闻之/甚惊/曰/吾本谓卿多/故求耳/对曰/丈人不悉恭/恭作人无长物（错一处，不扣分，错两处扣1分,对六处满分）22.清泉白沙23.承接上联，照应题目，写出春天即将逝去。（1分）运用视听结合的手法。（1分）上句从听觉角度写出过山岭时突然遇雨，写出了夜晚翻越山岭的艰难。（2分）下句从视觉角度写天明之后山溪里飘满了夜间风雨打下的花瓣，勾起了诗人淡淡的惆怅。（2分）24（1）金就砺则利则知明而行无过矣闻道有先后术业有专攻而未尝往也而卒莫消长也（4）早生华发一尊还酹江月（5）封狼居胥赢得仓皇北顾25.试题分析：本题考查根据要求写作的能力，以材料作文的方式呈现。本题有三则材料，考生可以用捕捉关键词的办