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课件-北京-2015_北京市昌平区第三中学九年级化学下册 9.ppt
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9.1认识溶液课件糖溶解的微观模拟www.themegallery.comThanks!
2023-03-06
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教案-北京-2015_北京市昌平区第三中学九年级化学下册 9.doc
1认识溶液是否属于地方课程或校本课程地方课程相关领域化学指导思想与理论依据《化学课程标准》中明确指出，让学生在做实验的过程中有更多的机会主动地体验探究过程，化学是一门以实验为基础的自然基础学科，在“做科学”探究中积累化学活动经验，学会科学的思维方法，获得必要的知识技能，逐步形成终身学习的意识和能力，并在教学过程中培养积极的情感体验。使学生，初步了解化学在促进人类和社会可持续发展中的地位和作用。化学知识来源于生活实际，化学教学要贴近学生的现实生活，使学生感受化学的意义和价值。从学生的
2023-03-05
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学案-北京-2015_北京市昌平区第三中学高中化学 4.doc
2原电池（第一课时）学案知识回顾什么叫原电池？在右图原电池装置中，为什么会产生电流呢？锌片作极，电极反应式：，发生反应；铜片作极，电极反应式：，发生反应；该原电池的总反应方程式：重新设计原电池装置在上述铜-锌-稀硫酸组成的原电池中，你认为它有什么缺陷？根据氧化还原反应：Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑重新设计原电池装置。实验用品：玻璃槽、U形管、导线、Zn片、Cu片、ZnSO4溶液、稀硫酸、饱和KCl溶液原装置改进后装置（要求正负极完全分开）缺陷：画出装置图：原电池的组成：盐桥的作用：动手实验根据氧化
2023-03-08
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课件-北京-2015_北京市第二十中学九年级化学下册 9.ppt
课题2溶解度（1）物质能不能无限制地溶解在一定量的水中呢？它受什么因素的影响？三、学生自学，教师巡视（4分钟）四、自学效果检测（4分钟）操作在常温下，取大约20mL水倒入玻璃杯中，加入5g硝酸钾，搅拌，等硝酸钾溶解后，再加5g，搅拌……加了几次后，烧杯中的硝酸钾固体才有剩余而不再溶解？然后加热，观察现象。再加5g硝酸钾，观察现象。等溶液冷却后，又有什么现象发生？操作讨论1：从上面的实验现象，你能说出饱和溶液和不饱和溶液的概念吗？硝酸钾饱和溶液[练习]20度时，将33克食盐放入100克水中，食盐全部溶解，此
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教案-北京-2015_北京市昌平区第三中学高中地理 2.doc
4热力环流教学设计教学基本信息课题第二章第一节热力环流学校昌平三中年级高一授课教师教材书名：地理必修·第1册出版社：中国地图出版社教学背景分析课标分析：1.课标要求：运用大气热力环流原理，分析实际问题（城市热岛、海陆风等）。在课标的具体要求中重在以热力环流的原理解决生活中的实际问题。所以在本课中选取了海陆风、城市热岛的具体案例进行分析。试图通过案例的学习，加深学生对热力环流的理解。同时也为以后大气环流等内容的学习奠定基础。教材分析：本课“热力环流”是大气受热过程之后的又一个重要的基本原理。旨在认识大气运动
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