初三数学复习计划.ppt

初三数学下学期备课明确指导思想知识技能数学思考问题解决情感态度复习计划目录学情分析：学生的数学基础比较薄弱，还没形成很好的数学思维，对初中数学知识还没形成体系。基本概念、基本公式记忆模糊，遗忘现象严重。但学生面临中考，有一定的思想压力，想学好、想考好的欲望强烈，因此老师要抓住这个关键时期，利用好这个关键环节，打好基础。复习目标：第一轮复习中应该抓基本概念的准确性；抓公式、定理的熟练和初步应用；抓基本技能的正用、逆用、变用、连用、巧用；能准确理解教材中的概念；能独立证明书中的定理；能熟练求解书中的例题；能掌握书中的基本数学思想方法，做到基础知识系统化，基本方法类型化，解题步骤规范化，从而形成明晰的知识网络和稳定的知识框架。复习措施：1.复习内容上：第一轮要全面复习基础知识，做到重视课本。现在中考命题仍以基础题为主，有些基础题是课本的原题或改造，后面的大题虽“高于教材”，但原型一般还是教材中的例题或习题，是教材中立体的引申、变式或组合。所以第一阶段的复习必须深钻教材，把书中的内容进行系统的归纳整理，使之形成知识结构。这一阶段的习题训练以基础知识为主，以低中档题目的训练为主，坚持改进课堂教学，提高复习效率；坚持面向全体学生。2.资料准备：在课堂上，充分运用区集体备课的资料，结合自身学校学生的学习特点，编写教学案，重点在于花功夫对知识点进行梳理。课后通过《中考零距离》中的配套练习，巩固所复习的内容。同时在这一轮的复习中还要采取一些措施来激励和督促学生自觉学习，每学完一部分后，进行阶段性测试，以便更好更快地提高教学质量。模块划分及课时安排根据课程标准和潍坊市考试说明初中数学共分为《数与代数》、《图形与几何》、《统计与概率》、《综合与实践》四大领域。其中《数与代数》共分数与式、方程与不等式、函数三个模块；《空间与图形》分为：图形的性质、图形变化、图形与坐标三个模块；《概率与统计》分为统计和概率两个模块，共计8个模块。课时安排如下：模块划分模块划分概率与统计3课时重视模块之间的联系：模块之间不是孤立的，一定要抓住知识间的内在联系，才能游刃有余的解决问题。因此，我们进行模块复习时，除了梳理各个模块的知识点，了解课标要求和考试要求以及各个模块所蕴含的数学思想方法外，还要梳理各个模块之间的内在联系。注重初高中知识的衔接：知识是相互联系的，高中的数学知识与初中的内容也紧密相联．在新《课程标准》中，有些高中学习中常应用到的知识，在现行初中数学教材内容上进行了较大幅度的压缩、上调、降低难度．对这部分内容的学习，师生双方都要有“终身学习，持续学习”的观念．中考是教学评价的指挥棒是大家公认的事实，深入、细致、准确、科学的研究初高中数学衔接，可以准确地把握中考脉动，为日常教学指明方向。学情分析：学生已对基础知识进行了回顾与学习，开始有了一定的数学思维能力和综合能力。所以本轮复习以知识的横向关系为线索实现知识的第二覆盖，这也是专项技能整理阶段。复习目标：本轮的最终目标是对数学知识的的综合运用和完善提高，以及解题技能、技巧的训练与提高。在本轮复习中，专题讲解与训练，重，难点突破，实现能力升华；在这一阶段复习过程中防止简单的重复，反对面面俱到，遵循精讲多练的原则，做到讲—练—评结合，培养学生解题的技巧和策略。复习措施：1.如果说第一阶段是以纵向为主，按知识点顺序复习的话，那么第二阶段就是以横向为主，突出重点，抓住热点，深化提高。这种复习是打破章节界限，绝不是第一轮复习的压缩，而是一个知识点综合、巩固、完善、提高的过程。2.习题选取：在专题训练时，习题要有代表性，切忌面面俱到；习题要有针对性，围绕重点难点，特别是中考必考内容；习题需要一定的难度，提高学生能力，但这个难度要兼顾好所有学生，根据学生实际分层练习与巩固。3.资料选取：以《学业水平考试说明与复习指导》和区集体备课材料为主。4.优生优培：中考复习要面向全体学生，多设计有层次的教学活动。但临近中考，学生两极分化严重，抓好优生显得尤为重要。教师在设计教学活动时，必须有明显的层次，安排一些优秀生努力思考才能解决的问题，激发深入探究、学习数学的兴趣。专题划分：专题划分：三轮复习复习目的：第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练，查缺补漏、考前练兵。研究历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。复习措施：第三轮复习中，模拟题必须要有模拟题的时间，题量的多少，低、中、高档题的设置，立足中考又要高于中考；教师也要批阅及时，评分规范。随着中考时间的越来越近，学生们要在考前在各方面逐步调整自己，以便在考场上达到良好的竞技状态。在内容方面，要回顾整个知识体系，特别要重视那些易被忽视的细节，在此阶段不适合再去钻研难度过大的题目。最好适当地逐步减少练题量，调整好学生的心态和休息时间，保证充足的睡眠，同时根据学情适当接触少量