1.4.1有理数的乘法(6).ppt
胜利****实阿
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1.4.1有理数的乘法(6).ppt
1.4.1有理数的乘法(3)1、乘法法则:4、两个数相乘,交换两个因数的位置,积不变.5×[3+(-7)](2)5×3+5×(-7)5×[3+(-7)]5×3+5×(-7)例1解:练习1、下列各式中用了哪条运算律?如何用字母表示?1、(-4)×8=8×(-4)2、[(-8)+5]+(-4)=(-8)+[5+(-4)]3、(-6)×[-+(--)]=(-6)×-+(-6)×(--)4、[29×(--)]×(-12)=29×[(--)×(-12)]5、(-8)+(-9)=(-9)+(-8)例3、计算:说明:乘
§1.4.1有理数的乘法(1).ppt
台州初级中学裘建忠正数正+正填空:(-7)×4……………………;(-7)×4=-()…………;7×4=28………………………;所以(-7)×4=;例1、计算:(1)(-3)×9(2)(−5)×(-6)(3)8×(-1)(4)练一练:练一练:说出下列各数的倒数例2、用正负数表示气温的变化量,上升为正,下降为负。登山队攀登一座山峰,每登高1千米,气温的变化量为-6℃,攀登3千米后,气温有什么变化?我的数学日记
1.4.1有理数的乘法2.ppt
有理数的乘法(二)例3计算多个有理数相乘,先做哪一步,再做哪一步?巩固练习(4)1、几个不等于0的有理数相乘,积的符号由()A、正因数的个数决定;B、负因数的个数决定;C、因数的个数决定;D、负数的大小决定。粒粒归仓2、检修组乘汽车,沿公路检修线路,约定向东为正,向西为负,某天自A地出发,到收工时,行走记录为(单位:千米):+8、-9、+4、+7、-2、-10、+18、-3、+7、+5(1)收工时在A地的哪边?距A地多少千米?(2)若每千米耗油0.3升,问从A地出发到收工时,共耗油多少升?计算:计算:
1.4.1有理数的乘法(2).doc
1、4、1有理数的乘法(2)一、教学目标进一步熟悉有理数的乘法运算并能用乘法运算律简化运算。让学生通过观察、思考、探究、讨论主动地学习。培养学生语言表达能力以及与他人沟通、交往能力使其逐渐热爱数学这门课程。二、重点与难点1、教学重点:用运算律简化运算。2、教学难点:正确运用运算律使运算简化。三、教学流程复习引入(1)、在小学我们学过一些乘法的交换律、乘法的结合律以及分配律谁能给大家介绍一下?(2)、小学学习过的有关乘法的运算律对所有的有理数都还
《1.4.1有理数的乘法(1)》学案.doc
1.4.1有理数的乘法(1)学案一、学习目标:1、了解有理数乘法的实际意义;2、理解有理数的乘法法则;3、能熟练的进行有理数乘法运算。.二、预习诊测(阅读教材P28-30,完成预习诊测)1、3×3=,3×2=,3×1=,3×0=。可发现规律:要使此规律引入负数后仍然成立,那么应有:3×(-1)=,3×(-2)=,3×(-3)=。2、3×3=,2×3=,1×3=,0×3=。可发现规律:要使此规律引入负数后仍然成立,那么应有:(-1)×3=,(-2)×3=,(-3)×3=。从符号和绝对值两角度观察上述所以算式