七年级语文上册-第一单元《风筝》课件-语文版[1].ppt

风筝简史曹雪芹在“红楼梦”70回中生动地描写了大观园中姐妹们放螃蟹、美人、大鱼、编蝠、凤凰、沙燕等各种风筝的情景。可以说，中国的玩具风筝在这时发展到了相当高的水平。从唐宋开始，中国风筝向世界流传，先是朝鲜、日本、马来亚等东南亚国家，然后传到欧洲和美洲等地。在欧洲产业革命形势的影响下，中国的玩具风筝在那里向着飞行器发展，经过英国的凯利，澳大利亚的哈格瑞夫和德国的李林达尔等人，最后在美国由莱特兄弟造成了最早的能载人成功飞行的飞机。因此，在美国华盛顿宇航博物馆的大厅里挂着一只中国风筝，在它边上写着：“人类最早的飞行器是中国的风筝和火箭。”导入新课鲁迅(1881—1936)，文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。整体感知：掌握对课文作圈点评注的学习方法四、习惯的圈点评注符号四、习惯的圈点评注符号讨论、探究疑问讨论、探究疑问名家范读：duò落jué别荡yàng丫chà笑bǐngsè缩宽shùchéng罚嫌wùnüè杀shí物苦心孤yìqiáocuì不堪huǎng然大悟zhì在地下偶而－偶尔那里－哪里发见－发现胡蝶－蝴蝶shí孤独；没有依靠。文中指风筝少。..比一比，看一看，谁的反应快!1、课文写作的时间是哪一年？你知道那时的中国还处在什么社会吗？不是线索4、课文中有哪些人物？是什么关系？5、文章围绕风筝，回忆事情的是哪几个小节？风筝3、以此我们可以整理文章的结构向来不爱嫌恶三、1.读第四段；用不同符号划出发现弟弟偷做风筝后我和弟弟的神态和动作。2.我为什么那样做，弟为何不反抗？四、1.读第五至十一段；用不同符号划出我是如何省悟和补过的的及弟弟知道有这么一件事后的神态。五.既然基调是悲哀的，为何“故乡的风筝时节”却写得很温和、鲜明？六、合作探究：4.为什么说不许弟弟放风筝是“对于精神的虐杀”？8.“我”懂得游戏的意义后心情沉重，总想补过，说明什么?10.末段的语句怎样理解?为什么说“悲哀”是无可把握的悲哀?为什么说“我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧，但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气”?艺术特色1.意蕴丰富深刻**精读理解人物比较“我”完成表格内容研讨（第一组）内容研讨（第一组）内容研讨（第二组）内容研讨（第二组）内容研讨（第三组）内容研讨（第三组）内容研讨（第三组）内容研讨（第四组）内容研讨（第四组）学生自由品读课文，填写横线上的内容。略说人物合作探究，理解课文的主题迁移拓展2、童年是一首诗、童年是一幅画，留在我们记忆中的童年别有一番情趣，请说说你的童年趣事。童年风筝梦郑舰艇窗外，阳光明媚，鸟语花香。我不甘寂寞，来到野外。天好蓝，朵朵白云点缀其上。几只高高飞翔的风筝牵动了我的思绪，将我带回如梦的童年……童年的我是不曾拥有过玩具的。一次偶然的机会，我见到一只绿色的蜻蜓形状的风筝。于是拥有一只风筝，成了我童年的梦。曾多少次，在梦中放飞风筝，醒来却是一场空。怎么办呢?向父亲要，父亲大声怒喝；向母亲要，母亲皱眉摇头。在刚刚填饱肚子的日子里谁还会去关心一个不起眼的小孩的梦想呢?然而，我要拥有一只风筝的愿望却与日俱增。终于，一天村里来了一个人，带了好多的风筝，其中就有我盼望已久的绿蜻蜓。我随一群孩子紧紧围住他。他把风筝放到地上。我拿起那只绿蜻蜓轻轻抚摸着，爱不释手。那个人见我十分喜欢这只风筝，就对我说：“一角钱一只，很便宜的，买下这一只吧!”我何尝不想买呢?但是，我的身上是从来没有零钱的。脸热得发烫，我惋惜地放下，悄悄离开，站在远处望着那只风筝。许多买了风筝的孩子，雀跃着跑开了。我再一次靠近风筝，突然，一个可怕的念头闪现在脑中。那人正忙着找钱，拿风筝，丝毫没有注意到我。我悄悄挪动到他身后，拿起那只绿蜻蜓，飞快地跑了。回到家，坐在床上，仔细打量着这只风筝，绿色的翅膀,绿色的身子,它一定能飞得很高。我急切地想放飞它。然而，就在这时，父亲回来了,吓得我连忙把它塞到床下，我不敢让父亲知道。在以后的许多天里，我时时想着那只风筝，却一直没敢拿出来。直到有一天父母都不在家，我才得以拿出心爱的风筝。可是，它的翅膀折断了，身子也被弄坏了。我拿着线努力想使它飞起来，它却摔到了地上……后来，年龄大了，知道了自己行为的可耻，一直想忘掉这段不光彩的往事，所以没有再放过风筝。而现在，眼前的风筝引动我的思绪，脑海里出现了一只愈来愈清晰的风筝的形象，心中进发出放飞一只风筝的强烈愿望。于是，一只绿蜻蜓飞了起来，渐渐地越飞越高。飞吧!风筝，带走我心灵的污点，圆我童年的梦。小组讨论：快速阅读郑舰艇的《童年风筝梦》，和课文作比较，看两篇在表达的内容和抒发的情感上有什么相同的地方。(要点提示：都是由风筝牵动情思，引发对童年往事的回忆，提到自己做过一件当时并不觉得自己做错了的事情，年龄大了，才知道自己做错了，感到内疚、难过，想摆脱这种情感)2、童年是一首诗、童年是一