小学体育水平二立定跳远说课稿.doc

。-可编辑修改-小学立定跳远说课稿同乐镇中学赵长锋一、灵活应用教材——教材分析立定跳远是小学生跳跃动作教学的重点教材，是发展学生腿部力量和弹跳能力的重要手段，同时对促进学生的下肢肌肉、关节、韧带和内脏器官机能的发展，提高学生灵敏、速度、力量等身体素质有着积极意义。本节教学内容的立定跳远（水平二）是学生在基本掌握一些简单单脚、双脚跳跃的技能上加以提升，它是由摆臂、起跳、腾空、落地四个环节组成，将两脚用力蹬地起跳动作协调作为本课教学重点。为今后学习跳远、跳高等教学内容打下一个坚实的基础。二、注重学生的学习兴趣——学情分析三年级学生自制力和理解力相对较差，情绪变化较大，具有生性活泼、好动，模仿力、好奇心强，学习积极性高、勇于竞争、自我表现欲强等心理特点，但身体机能较弱，个体间存在身体条件、运动能力等方面的差异。想要整节课学生精神饱满、持久地投入到课堂教学中去，就要选择学生感兴趣的教学方法和手段。本课将通过语言描述、教师示范、情景创设、音乐渲染、观察图片等教学手段，诱发学生学习体育的主动性，让学生置身于情景中去体验各种学习内容，在探究和体验中掌握运动技能，从而达到增强学生健康，促进学生全面和谐发展之教学目的。三、教学目标就是预期的教学成果——教学目标认知目标：通过创设教学情境，激发学生对本次课的学习兴趣。技能目标：通过游戏比赛，让每个学生在“玩中学，学中玩”，在愉悦中初步掌握所学内容，同时培养学生的运动兴趣。情感目标：培养学生认真、负责的积极态度；团结协作的团队精神；体验成功乐趣。四、教学重点、难点重点：两脚用力蹬地起跳，动作配合协调难点：双脚屈膝缓冲，轻巧落地。五、教法、学法教法:情境教学法、启发式教学法、循序渐进教学法、比赛教学法、图片观察法学法:尝试学习法、相互评价学习法、小组合作探究学习法六、让学生在课堂中“跳起来”——教学流程根据学生实际情况，本节课我设计了：情境导入，愉悦热身——掌握技能，育心曾体——巩固知识，体验乐趣——稳定情绪，恢复身心四个环节。（一）、情境导入，愉悦热身活动内容：环绕体操垫蛇形跑+自编韵律操+探究式游戏：青蛙跳荷叶学习过程：整个篮球场是池塘，体操垫是荷叶，2人合作一个人挪动垫子，一人跳在荷叶上面教学要求：生动形象组织队形：集中式设计意图：本环节通过创设了对小青蛙以及其他动物的模仿情境，激发起学生的兴趣，发展了学生观察能力、模仿能力及动作协调能力。合作尝试：（1）怎样跳，才能和青蛙一样落地轻？（2）各小组动脑筋想办法练习，怎样挪动垫子更快，更好。（二）、掌握技能，育心曾体活动内容：学习立定跳远的方法学习过程：1、小青蛙学本领“立定跳远”——引出新知经过自主探究学习青蛙跳荷叶，可以和青蛙跳跃进行对比，展示青蛙跳跃的图片，讲解立定跳远的技巧。对比青蛙跳跃和立定跳远，老师一边示范一边讲解。教师把立定跳远的动作完整的做了一遍，下面请学生们想想怎样才能把这个动作做好，立定跳远和青蛙跳有什么共同之处。学生边讨论边举手回答。请学生们自己来学一学，看谁学得快。教师示范分解和完整立定跳远的动作，使学生初步了解立定跳远的动作要领，并组织学生进行统一自我练习，体验两腿用力蹬地跳起，脚跟着地，落地平稳的方法。动作要点两脚自然开立于起跳线后，经过两臂预摆，配合两脚屈膝蹬伸，向前上方跳出，收腿向前落地，屈膝缓冲。完整示范动作要点重点难点分解练习，鸣一次哨子做一个动作。练习之后整体练习。分组练习。（小组长评出动作做的最好的）各组优秀者上前表演。（学生评价好与坏的地方）练习之后会出现错误动作（如：摆臂、起跳、腾空、落地等情况），教师及时给予纠正并说明原因。（三）巩固知识、体验乐趣将学生分成8小组进行巩固练习，教师及时指导并且纠正。比赛激励，营造气氛，老师小结，对学生进行评价。【设计意图：充分发挥学生的主体作用，让学生在自主尝试、相互交流评价中体会、掌握立定跳远的技术要领。】（四）稳定情绪、恢复身心1、放松整理方法：学生很激烈的运动之后进行放松练习，在音乐的伴奏下模仿大雁飞放松手臂。坐在地上拍拍自己的腿充分放松。2、课的结束：方法：学生围绕着老师周围听讲评，再次集体总结立定跳远的动作要领。教学要求：心情愉悦、放松【设计意图：让学生做到身体放松，心情愉悦，使学生获得快乐享受的同时交流心得，使学生有回味。】（五）、场地与器材：接力棒4跟、体操垫4块、画满荷叶的操场1个。（六）、教学效果预计密度:35%---40%预计心率：120