2022场景歌说课稿.docx

第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT10页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT10页第PAGE\*MERGEFORMAT10页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT10页第PAGE\*MERGEFORMAT10页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT10页第PAGE\*MERGEFORMAT10页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT10页第PAGE\*MERGEFORMAT10页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT10页第PAGE\*MERGEFORMAT10页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT10页第PAGE\*MERGEFORMAT10页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT10页第PAGE\*MERGEFORMAT10页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT10页第PAGE\*MERGEFORMAT10页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT10页第PAGE\*MERGEFORMAT10页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT10页第PAGE\*MERGEFORMAT10页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT10页2022场景歌说课稿场景歌说课稿作为一名优秀的教化工作者，经常要依据教学须要编写说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。说课稿应当怎么写才好呢？以下是我收集整理的场景歌说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。场景歌说课稿1一、教材分析：1.教材所处的地位和作用：《好玩的动物》是部编版二年级语文上册中第一单元的口语交际内容。本单元教材内容是围绕"自然科学"这一主题进行编排的，通过课文中隐藏的科学学问，激发学生探究，自然科学的爱好学会视察大自然。本次口语交际的内容是说"好玩的动物"，让学生说说喜爱的动物是什么？他好玩在哪里？此次口语交际熬炼，意在让学生学会说得清晰明白，同时学会仔细倾听，并有礼貌的提问。此次口语交际的熬炼，有助于学生培育仔细听讲，礼貌提问的好习惯，为今后的教学打下良好基础。2.教化教学目标：依据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：（1）学问目标：丰富学生对动物学问的认知（2）实力目标：培育学生收集信息的实力，提高学生口头表达实力（3）情感目标：增加学生对动物的爱护意识3.重点，难点以及确定依据：本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点重点：丰富学生对动物学问的认知，提高学生口语表达实力通过小组合作，师生互动突出重点，赐予学生充分的表达机会。难点：增加学生对动物的爱护意识通过介绍动物们的优点和与人类的关系来突破难点，让学生明白大自然的可敬。下面，为了讲清重难上点，使学生能达到本节课设定的目标，再从教法和学法上谈谈：二、教学策略1.教学手段：教学方法：本课应着重采纳实践训练、情景创设和学导式探讨教学法。2.教学方法及其理论依据：坚持"以学生为主体，以老师为主导"的原则，依据学生的心理发展规律，采纳学生参加程度高的'学导式探讨教学法。在学生查阅资料，小组探讨的基础上，在老师启发引导下，运用实践训练教法，让学生主动思索，主动表达，整理出初步思路。最终创设情境，让学生绽开小组竞赛，二次组织语言，做到表达有逻辑。此时留意关注后进生，使基础差的学生也能有表现机会，培育其自信念，激发其学习热忱。有效的开发各层次学生的潜在智能，力求使学生能在原有的基础上得到发展。三、学情分析：我们常说："现代的文盲不是不识字的人，而是没有驾驭学习方法的人"，因而在教学中要特殊重视学法的指导。1、学生特点分析：低年级学生语言表达实力欠缺，说话起来没有肯定的逻辑思维，语言不够，连贯，无法表达清晰想要说明的意思，教学本次口语交际，从学生喜爱的动物入手沟通，能激发她们说话的欲望，同时引导学生说话前，先想好要说的内容，再讲给同学听，这样让学生先在头脑里，进行语言初步加工，说的过程中，进行语言的再次组织，感受说话的逻辑思维，渐渐养成，先思后讲，学会把意思表达清晰。最终我来详细谈谈