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第1节构成物质的基本微粒说课内容一、教材分析教学目标一、教材分析二、学情、学法分析二、学情、学法分析三、教法分析四、教学程序实验探究,探索性质操作步骤实验探究,探索性质交流讨论,探究性质【思考1】为什么湿衣服可以晾干?【思考2】为什么夏天晾衣服比冬天干得快?想一想:这一实验现象说明了什么问题?四、教学程序实验探究,探索性质固态1、打开食醋瓶盖时,闻到了刺激性气味,表明微粒在_____;物质的热胀冷缩,说明构成物质的微粒_______;在上述这些变化中,构成物质的微粒本身_______(填“有”或“没有”)变化,所发生的变化属于______变化。3、某同学在课后做如下实验:在一个玻璃容器中加入100mL水,向水中放几块冰糖,立即在容器外壁沿液面画一水平线,过一会发现糖溶解了,液面比原来水平线降低了,通过这实验请你推测微粒具有哪些性质?4、如下图:做氨分子运动实验时将滴有酚酞试液的滤纸条放在试管里。用胶头滴管吸取浓氨水,滴在管口棉花上,可观察到什么现象,为什么?想一想:经过这节课的学习同学们对微粒的性质有了哪些新的认识?五、板书设计谢谢指导