2022《飞机》教学设计.docx

第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT73页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT73页第PAGE\*MERGEFORMAT73页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT73页第PAGE\*MERGEFORMAT73页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT73页第PAGE\*MERGEFORMAT73页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT73页第PAGE\*MERGEFORMAT73页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT73页第PAGE\*MERGEFORMAT73页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT73页第PAGE\*MERGEFORMAT73页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT73页第PAGE\*MERGEFORMAT73页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT73页第PAGE\*MERGEFORMAT73页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT73页第PAGE\*MERGEFORMAT73页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT73页第PAGE\*MERGEFORMAT73页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT73页2022《飞机》教学设计《飞机》教学设计作为一名专为他人授业解惑的人民老师，通常须要打算好一份教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那要怎么写好教学设计呢？以下是我为大家整理的《飞机》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。《飞机》教学设计1教学目标：1、学会本课10个生字，理解本课新词。2、读通课文。有感情的朗读银色飞机和航天飞机的对话。3、激发学生爱好，帮助了解航天飞机的特点和作用。激发学生从小酷爱科学、树立远大志向。教学重、难点：了解航天飞机的特点和作用。突破措施：能运用科普文章的阅读方法，读懂课文。教学过程：一、引入新课1、出示课题，猜想《航天飞机》介绍了哪些内容？2、初读课文，归纳课文介绍了航天飞机的形态、特点、用途。二、初读课文1、学生自学，根据预习常规及其本课学习要求进行独立学习或小组学习，学习要求可如下：（1）读通课文，正确朗读生字，留意多音字的读音。（2）提出不懂的问题。（3）思索（探讨）：航天飞机的形态、特点、用途。2、检查字词3、检查课文朗读，读通课文，生字、多音字正音。4、质疑解疑5、读了课文后，有什么感受？（学生可各抒己见，体会文章是用生动的拟人化语言来介绍科学学问的。）三、学习课文（一）精读其次自然段。1、航天飞机在干什么？2、请细读其次自然段，想一想介绍了航天飞机的什么特点？试一试用朗读来表达它的特点。3、反馈。（1）出示：突然一声咆哮，一个硕大无朋腾空而起。只见他三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾，转瞬间便飞得无影无踪了。（2）哪些词语可以看出航天飞机的特点？随机点击“硕大无朋”“腾空而起”“转瞬间”“无影无踪”。（板书：硕大无朋）指导朗读。4、小结：航天飞机是个硕大无朋，它飞得很快。飞机可不知这些，他想：（生接）“这是什么呀？怎么飞得这样快呢？”它去请教了谁？才智老人说些什么呢？（二）精读第三自然段。1、请学生自读第三自然段，划出才智老人的话。2、小组学习：读一读才智老人的话，你了解了航天飞机的哪些特点？3、学生沟通，老师点拨。（1）出示：“刚才你见到的是航天飞机，他比你飞得更高更快。你能飞两万米就不错了，他却能飞几十万米高。从东海之滨到帕米尔高原，他只须要飞行七分钟，而你却要四个多小时呢！”（2）哪些词语可以看出他飞得比一般飞机更高更快？才智老人第一段话是通过列数据来说明的。（同时点击出“两万米”“几十万米”“七分钟”“四个多小时”）（板书：更高更快）（3）指导朗读。（4）出示：“航天飞机本事可大了！他能围着地球转圈圈，在太空中释放和回收人造卫星。卫星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱，带到地面上来修理。”（5）哪些词语可以看出他本事可大了？才智老