2022《爱如茉莉》教学反思_3.docx

第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT35页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT35页第PAGE\*MERGEFORMAT35页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT35页第PAGE\*MERGEFORMAT35页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT35页第PAGE\*MERGEFORMAT35页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT35页第PAGE\*MERGEFORMAT35页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT35页第PAGE\*MERGEFORMAT35页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT35页第PAGE\*MERGEFORMAT35页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT35页第PAGE\*MERGEFORMAT35页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT35页第PAGE\*MERGEFORMAT35页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT35页第PAGE\*MERGEFORMAT35页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT35页第PAGE\*MERGEFORMAT35页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT35页2022《爱如茉莉》教学反思《爱如茉莉》教学反思身为一位优秀的老师，我们须要很强的教学实力，借助教学反思可以快速提升我们的教学实力，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？以下是我收集整理的《爱如茉莉》教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。《爱如茉莉》教学反思1《爱如茉莉》是小学苏教版五年级下册第五单元的一篇文章，作者用散文诗般的语言，描述了父母间温顺、细腻的感情，如一脉涓涓细流，在心里流淌；如一缕淡淡花香，驻足在心房。本课中父母之间的爱就流淌在生活中的很多细微环节中，假如不专心去品，是感受不到的。读后，一幅平淡无奇、雪白纯净、缕缕清香的茉莉图便出现在我眼前，让我不由想起了“清水出芙蓉，自然去雕饰”这句诗。作者着力描写和渲染的是妈妈生病住院让我为爸爸煮饺子吃的嘱托和爸爸妈妈执手而眠的情景，呈现在我们眼前的是一幅温馨而又美妙的画面。它告知我们：真爱无痕，一切都是那么的自然美妙；至爱无声，任何表明都是那么的苍白无力。设计该课时，我抓住“爱”这个字眼，让学生在品词品句中体会这份隐藏在字里行间的真情，在找寻文中细微环节描写时体会到人物内心那至深至爱的情意，从而理解“爱如茉莉”的含义。一、析词品句，体会真情。我紧紧扣住文本的主旨，把情感的熏陶感染和语言的理解运用紧密结合起来，体现了“课标”要求的工具性和人文性的和谐统一。如引导学生理解“记住”“虚弱”“钻”“紧握”等词的含义，从而体会父亲对母亲那份无微不至的关切；通过理解“直奔”“麻木”等词的意思，从而感悟到父母心灵相通的那份默契……二、适时提点，学法指导。在课文感知过程中，适时对学生进行学法指导是很重要的。在课堂教学中，我通过让学生作批注等，让学生逐步感受语言的重量，感受到“爱如茉莉”的真正意义，按部就班地学会语文学习。文中对阳光的描写，我渗透进环境描写的作用，引导学生明白景是为感情服务的，领悟情景交融的作用。三、课后拓展，品尝爱心。真情如平淡无奇的茉莉，人间到处有真情。为了让学生对这份平淡却又深厚的真情有更深刻的体会，我设计了如下拓展练习：1.视察幻灯片，导向学生回忆生活中的点点滴滴变现出来的爱，从而强化学生的视察与积累实力。2.说说生活中爱的表现3.用“爱是……”来总结一下。缺憾之处：１．在本课的教学中，我让学生自由朗读课文，自主体会字里行间流淌出的浓情蜜意，品尝父母及与女儿之间的那份真情。学生讲的很好，但我没有刚好让他们在理解的基础上再次朗读课文，让学生的情感得到升华。2．课堂时间把握不当，导致课文环节未能全部完成，对课文总结力度不够。3、课堂语言相对于缺乏，不能营造那种如诗如画的韵味。改进措施：通过这一节课的教学，我明白我还有许多值得改进的地方：1、强化自身素养，，增加教学基本功，增加对课堂的驾驭实力。2、本节课课堂容量稍大，假如在课堂之前让学生找到