2022《认识时间》说课稿_1.docx

第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT81页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT81页第PAGE\*MERGEFORMAT81页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT81页第PAGE\*MERGEFORMAT81页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT81页第PAGE\*MERGEFORMAT81页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT81页第PAGE\*MERGEFORMAT81页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT81页第PAGE\*MERGEFORMAT81页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT81页第PAGE\*MERGEFORMAT81页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT81页第PAGE\*MERGEFORMAT81页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT81页第PAGE\*MERGEFORMAT81页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT81页第PAGE\*MERGEFORMAT81页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT81页第PAGE\*MERGEFORMAT81页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT81页2022《认识时间》说课稿《相识时间》说课稿作为一名人民老师，就有可能用到说课稿，借助说课稿可以更好地提高老师理论素养和驾驭教材的实力。那么问题来了，说课稿应当怎么写？下面是我收集整理的《相识时间》说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。《相识时间》说课稿1人教版《义务教化课程标准教科书》一年级下册《相识时间》例1及“做一做”第1题、练习十五第1、2题。：《相识时间》这一单元内容是在一年级上册相识时间的基础上，进一步相识时间，同时为以后学习时、分、秒的相识以及相关计算打下基础。本单元主要教学相识几时几分。教材分两个层次编排：第一层次也就是例1，是用5分5分数的方法读取时间，并通过实际的操作，知道1时=60分。其次层次例2，是在5分5分数的基础上，再用1分1分数的方法读取时间。与一年级上册的内容联系起来看，教材对时间的相识是根据从特别到一般、从简洁到困难的依次编排的，这样编排既符合儿童的认知规律，也符合平常人们看表读时间的阅历与习惯。我选择的是第一个层次的教学，即例1。通过以前的学习，学生已经驾驭了钟表刚好间的一些学问，如：知道钟面上有时针、分针；有12个数字；有12个大格，每个大格里有5个小格等，已经驾驭了认读整时和半时的方法，能用文字表示法和数字表示法表示。1、使学生能正确读、写几时几分，知道1时＝60分，初步建立时间观念。2、培育学生仔细视察、勤于思索问题的好习惯。3、教化学生要珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯，进一步提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性和主动性。能正确读、写几时几分，知道1时=60分。1、生活——数学——生活的大教学观。2、建构主义理论——“做数学”3、我校开展的“大班教学小班化”自主发展行动探讨1、针对一年级学生年龄小，好动，爱玩的心理特点，为了激发他们的爱好，我采纳了开心教学法，把故事、嬉戏贯穿于各教学环节中，例：在练习认读几时几分时我设计了击鼓传花的嬉戏，同时还采纳了发觉教学法让孩子们利用手中的钟表学具拨一拨通过合作沟通学会看时间。为了更好突出学生的主体地位，在整个教学过程中，通过让学生数一数、说一说、写一写、拨一拨、画一画、玩一玩、想一想等多种形式，让学生主动动眼、动脑、动口，引导学生通过自己的学习体验来学习新知，主动开展本节课的教学活动。3、充分发挥课件的协助教学功能，增加教学过程的趣味性、直观性和形象性。给予抽象的时间概念以鲜活的感性支撑，学生通过仔细视察、合作探究对学问进行迁移、重组，达到相识、理解学问发生、发展过程的目的。多媒体课件（下载于中国课件网），实物钟，钟表学具。依据新课标理念和我校开展的“大班教学小班化”自主发展行动探讨课题，我实施了分层教学，开展了了“四步走”教学活动，详细活动过程如下：一、猜谜导入，激发爱好