2022《狐假虎威》说课稿_1.docx

第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT64页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT64页第PAGE\*MERGEFORMAT64页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT64页第PAGE\*MERGEFORMAT64页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT64页第PAGE\*MERGEFORMAT64页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT64页第PAGE\*MERGEFORMAT64页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT64页第PAGE\*MERGEFORMAT64页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT64页第PAGE\*MERGEFORMAT64页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT64页第PAGE\*MERGEFORMAT64页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT64页第PAGE\*MERGEFORMAT64页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT64页第PAGE\*MERGEFORMAT64页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT64页第PAGE\*MERGEFORMAT64页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT64页2022《狐假虎威》说课稿《狐假虎威》说课稿15篇作为一名静默奉献的教化工作者，通常会被要求编写说课稿，借助说课稿可以更好地提高老师理论素养和驾驭教材的实力。那么说课稿应当怎么写才合适呢？以下是我为大家收集的《狐假虎威》说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。《狐假虎威》说课稿1一、说教材本课是一则寓言故事，讲的是一只狐狸借着老虎的威严吓跑了森林中的百兽。故事告知我们生活中有些人借着别人的力气恐吓人，其实自己并没有本领。寓言讽刺了仗势欺人者的奸诈狡猾。课文配有两幅插图，形象地描绘出狐狸借着老虎的威严吓跑百兽的情景，有助于学生对课文的理解。全文的语言生动好玩，特别适合学生阅读和表演。二、说目标学问和技能：(1)学会本课10个生字;(2)能正确、流利、有感情地朗读课文;(3)理解由生字组成的词语。情感看法和价值观：理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。三、说方法(1)能主动提出问题，解决问题;(2)会依据课文内容，绽开合志向像，复述课文。四、说学生本班学生由15名职工子女，28名农村学生组成。农村学生在自主学习，表达实力，表演方面除少部分学生外，其余都差。所以在教学时我要求以上方面好的学生和小组长要关切他们，让他们都参加到学习的活动中，让他们都得到熬炼。五、说过程其次课时课时目标：(1)能主动提出问题，解决问题。(2)理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。教学过程：一、复习导入1、出示卡片：2、“狐假虎威”中“假”的意思?“威”的意思?3、课文讲了一件什么事?(这个环节是帮助学生回顾全文，巩固上节课所学的学问，为该课时的抓住人物的神态、语言、动作描写来理解课文的教学重点做打算。)二、细读课文1、这节课，我们一起来细读课文，看看狐狸是怎样借老虎的威严把百兽吓跑的。(1)请一位同学读第一自然段，其他同学听后告知老师，老虎、狐狸原来是怎样的?你是怎么知道的?(2)这一小段主要讲了什么?2、分角色读其次部分(2~5自然段)(1)轻声朗读2至5自然段，其他同学用横线画出狐狸的话，波浪线画出老虎说的话，留意表示它们的神态和动作的词。在不懂的词句下作记号。(2)集体探讨：“狐狸的眼珠子骨碌一转”这句话是什么?狐狸在想什么呢?“扯着嗓子说”是什么意思?“你敢吃我?”这句反问句是什么意思?那么该怎样读狐狸的话?狐狸其次次说的话又该怎样读?老虎听了狐狸的话有什么反应?画出描写老虎动作的词。这两个动作说明白什么?老虎为什么被蒙住呢?(3)指导学生有表情的朗诵课文。(4)小结：上面四小节是讲狡猾的狐狸用编造的谎言来蒙住老虎。3、引读6至8自然段。(1)探讨(分组)：既然老虎放了狐狸，狐狸为什么不赶快逃命，反而要带老虎在百兽前走一趟呢?(2)