2022《曹刿论战》教案_5.docx

第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT36页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT36页第PAGE\*MERGEFORMAT36页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT36页第PAGE\*MERGEFORMAT36页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT36页第PAGE\*MERGEFORMAT36页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT36页第PAGE\*MERGEFORMAT36页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT36页第PAGE\*MERGEFORMAT36页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT36页第PAGE\*MERGEFORMAT36页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT36页第PAGE\*MERGEFORMAT36页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT36页第PAGE\*MERGEFORMAT36页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT36页第PAGE\*MERGEFORMAT36页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT36页第PAGE\*MERGEFORMAT36页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT36页2022《曹刿论战》教案《曹刿论战》教案范文5篇作为一位不辞辛苦的人民老师，时常会须要打算好教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。如何把教案做到重点突出呢？下面是我为大家整理的《曹刿论战》教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。《曹刿论战》教案篇11、学问与实力：⑴积累驾驭重要文言文词句和文言实词虚词、特别句式。⑵了解有关《左传》的文学常识，了解鲁国以弱胜强的缘由。2、过程与方法：在学生练读中，在学生合作探究中学习本文运用人物对话推动事务发展，通过语言塑造人物形象的方法，感受本文语言的精练特点。3、情感看法与价值观：学习曹刿铁肩担道义、忠心献祖国的爱国精神。1、诵读法。2、品读法、演读法。2课时。第一课时一、导入新课1、三国时众多的以弱胜强、以少胜多的战役，比如：“赤壁之战”、“官渡之战”、“淝水之战”为什么弱者反而可以在斗争中取胜呢?或许是人心所向吧?正义恒久会战胜邪恶的。但是有这么一场战役比这几场还要早，曾受到毛泽东同志的赞扬的斗争，或许同学们已经知道了，那就是长勺之战。鲁国一个弱小的国家，为什么可以战胜如此强大的齐国呢?今日我们就来共同探个原委吧!请看课文《曹刿论战》。2、解题：《左传》：我国古代第一部编年体史书。相传是春秋末年左丘明解说《春秋》的一部著作。其中记载着春秋时代各国的内政、外交、军事等方面的活动。原书名为《左氏春秋》，汉以后称为《春秋左氏传》，简称《左传》。这部书既是一部比较完整的历史著作，也是一部相当精彩的散文著作。3、背景：齐襄公在国内做了一些坏事，他的弟弟公子小白和公子纠唯恐被连累，离开齐国避祸。公元前685年齐国发生内乱，国君被杀，住在鲁国的公子纠和住在莒国的公子小白都抢着先赶回齐国，想做国君。鲁庄公派兵护送公子纠回去，哪知公子小白抢先赶回了齐国，做了国君，就是齐桓公。齐桓公起兵迎击。当时齐强鲁弱，鲁军大败，齐桓公胁迫鲁庄公杀了公子纠。从今两国结下深仇大恨。鲁庄公十年的春天，齐再次兴兵攻鲁，战于长勺。二、读1、个体自读。结合注释，读得准，读得畅，老师依据朗读实况正音。如“间、帛、孚、勺、辙、靡”等可能在正音之列;虚词停顿要显明;要再现故事的氛围。2、老师示范朗读，学生听读，把握字音。3、小组竞读。要读得齐，读得响，读得有味道。(可以四人一组，一人一段，一人评。)老师依据朗读实况订正语调。如：⑴肉食者谋之，又何间焉?──应读出“反对”的语气。⑵小惠未徧，民弗从也。──应读出“否定”的语气。⑶忠之属也，可以一战。──应读出“确定”的语气。⑷夫战，志气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。──应读出“争论”的语气。⑸夫大国，难测也，惧有伏焉。──应读出“解说”的语气。4、学生齐读课文。