2022观察物体教学反思_2.docx

第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT30页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT30页第PAGE\*MERGEFORMAT30页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT30页第PAGE\*MERGEFORMAT30页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT30页第PAGE\*MERGEFORMAT30页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT30页第PAGE\*MERGEFORMAT30页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT30页第PAGE\*MERGEFORMAT30页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT30页第PAGE\*MERGEFORMAT30页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT30页第PAGE\*MERGEFORMAT30页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT30页第PAGE\*MERGEFORMAT30页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT30页第PAGE\*MERGEFORMAT30页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT30页第PAGE\*MERGEFORMAT30页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT30页2022观察物体教学反思视察物体教学反思作为一名人民老师，我们要有一流的教学实力，教学的心得体会可以总结在教学反思中，教学反思应当怎么写呢？以下是我整理的视察物体教学反思，欢迎阅读与保藏。视察物体教学反思1《视察物体三》是进一步学习依据从一个或多个方向视察到的图形拼搭出相应的几何组合体。教学这一单元的内容时，必需师生打算好教具学具，然后让学生经验大量的视察和拼搭活动，让学生在活动过程中经验视察、想象、揣测、分析、和推理等过程，学生的空间想象力和思维实力才能得到熬炼，空间观念才能得到发展，教学中我创设出了学生乐学的氛围。学生学习心情高，个个抢着发言，抢着上台来演示，甚至有的同学一边举手一边都想下位子，每个学生都有着剧烈的学习欲望。嬉戏法是学生非常宠爱的一种活动，老师抓住学生的年龄特征，用嬉戏作为切入点，引发学生剧烈的兴奋感和亲切感，拉近了师生间的距离，营造主动、活跃、向上的学习氛围，为学习新知创设了良好的情境。通过小组合作，经验“探讨视图───构思摆法───摆出物体──视察验证”，不仅找到了摆放的方法，更重要的是它为学生学习多角度思索问题、多途径探究解决问题的方法供应了丰富的资源，为学生亲自经验探究问题和解决问题的过程供应了良好的机会。视察物体教学反思2我在完成这节课后有以下一些收获：1、在视察物体中培育学生爱好闻名教化家皮亚杰曾说过：“儿童是有主动性的人，他的活动受爱好和须要的支配，一切有成效的活动都须有某种爱好做先决条件。”爱好是学生学习最好的老师，学生只有对学习有爱好，才能取得好的效果。为了让学生对学习内容产生深厚的爱好，老师应创设一些情境，把枯燥的数学学问和生动的故事情境、贴近学生的生活情境、引人思索的问题情境结合起来，引起学生对学习内容的新奇心，进而引发深厚的爱好。本节课教学中，我就特殊重视情境的创设。“你们照相过吗？现在请看摄老师是从什么角度拍下的三张照片呢？”（正面、侧面、后面）通过不同位置视察到的同一物体的不同形态，发挥了学生的想象力，也很大程度上调动了学生爱好。运用正面、侧面、后面多个角度去视察物体的方法视察削笔具小青蛙。另一方面在探究新知时，我选择课本上的主题图――－就是大熊猫作为学生的视察物，特殊是为了有利于学生沟通视察大熊猫后的体会，我让同学分成四人一个小组进行探讨，这样，不仅可以创设情景，而且培育了学生合作的精神和动口的实力，学生能更有爱好地参加，也更便利学生进行视察活动，从而获得真实感知和学习阅历，也能突破了传统的程序化教学方式，更有利于培育学生学习数学的爱好。2、在视察过程中让学生感受数学《小学数学课程标准》特殊要求：“数学活动必需向学生供应充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探究和合作沟通过程中获得广泛的数学活动阅历。”如何让学生学会视察物体呢？我设计了定位视察、换位视察和沟通视察等几个环节，这样，让学生在视察过程中一步一步地去感受。学生