二年级语文单元知识点整理2022_1.docx

二年级语文单元知识点整理2022一、给句中字选择正确的读音，打“√”。1、清(qīnqīng)晨，小刺猬去森林里采(cǎichǎi)果子。2、教(jiāojiào)室里，老师在教(jiāojiào)同学们写字。3、猫头鹰上任(rèngrèn)后下令(1ìnlìng)：“从现在开始，你们要白天休息，夜里做事!”4、纸船漂(piàopiāo)到小熊的家门口，小熊瞧(jiáoqiáo)见后，乐坏了。二、将下列词语补充完整。树多成()叫苦()天万兽之()和睦相()吞吞()()议沦()()三、在括号里填上恰当的词语。美丽的()高高的()仔细地()吐吐地()高兴得()不由得()四、写出下列词语的反义词。近——()来——()易——()多——()苦——()开——()五、判断。(认为句子说法有礼貌的，在括号里打“√”)1、嘿!用用你的尺子。()2、你把尺子借给我用一用行吗?()3、现在可以把你的尺子借给我了吧。()4、尺子拿过来，让我用一用!()二年级语文《玲玲的画》知识点字：睡、掉、哇、脏、画词：端详、参加、评奖、报纸、仔细重点句子：1、玲玲得意的端详着自己画的《我家的一角》。着幅画明天就要参加评奖了。2、就在这时候，水彩笔吧的一下掉到了地上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。3、爸爸仔细地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点什么，不是很好吗?”4、玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。玲玲满意地笑了。5、爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟糕。只要肯动脑筋，坏事往往能变好事。”课后练习题1、给下列词语注音。另外()端详()评奖()时候()及时()2、给形近字组词叭()铃()狗()脑()趴()玲()钩()恼()狗()详()坏()楼()够()洋()杯()数()3、照样子，变成新字再组词。例：八→叭(喇叭)平→()()羊→()()庄→()()令→()()4、在括号内填上恰当的词。()地端详()地哭()地看()地说()地走()地跑语文学习方法技巧二年级1、注重汉语拼音知识的掌汉语拼音知识是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与学校里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学的轻松，学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已经学过的拼音进行活学活用，通过儿歌、“摘苹果”等游戏形式激发学生学习的兴趣，并每隔两星期就进行一次回顾、梳理，不断的复习巩固，让学生将拼音知识牢牢掌握，这将为今后查字典，学英语打下扎实的基础。2、认真抓好识字这一关低年级是小学阶段识字最多的。我教学生学习运用识字方法，自学生字的音、形、义。学习辨析形近字，用熟字去学生字，根据形象会意，利用形声字的特点，帮助学生记住生字的音形义。在教每一课的生字之前我都要求学生用音序查字法查出生字的音节，用同一个生字去组多个词。学生字时做到字不离词，词不离句。把词语放到句子中去理解，课文中识字也是在具体的语言环境中借助拼音会读句子，并弄懂句子中词语的含义和用法。3、抓好写字训练写字教学是低年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我的心愿。所以，在平时的教学工作中，我注重学生的写字训练。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己的在课堂是的板书，给学生的留言条等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用写字课，引导学生学会读帖、描红，这样从技能方面要求学生，从习惯方面培养学生。特别是习惯方面的培养，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽视，而恰恰正是这些影响了学生的写字质量的提高，我更注重学生有良好的写字习惯。同时把写字和识字紧密联系，每周利用写字课训练学生写铅笔字，开展写字比赛，对写得好的贴出来表扬鼓励。学生的作业中出现的错别字及时进行纠正，要求学生补写。每课的词语都要听写或看拼音写词语的练习，对字词不过关的同学利用课余时间补做。4、抓好读书训练，提高学生的阅读能力培养小学生的朗读能力是小学语文教学的重要内容，也是实施语文素质教育的重要方面。有感情地朗读课文有助于学生正确地理解、表达课文的思想感情，也有助于发展思维，丰富想象，激发情感，增强理解力和记忆力。农村的小学生，朗读的缺点就是爱“唱读”。对于他们来说，似乎一字一停，拖声呀气地“唱”那才叫“读书”。特别是集体齐读时，全班几十个学生一起“唱”，所有的课文几乎都用同样的腔调。其“唱”完的结果是：虽然会唱，但不能身临其境地理解课文中的思想感情，不能深刻体会课文中的生动字词和优美句子，甚至个别跟唱的“南郭先生”生字生词都不认识。如何让学生从“唱”读变为“悦读”呢?我想：首先，在教学中注意培养学生的朗读能力，