父母教养方式、自我价值感和青少年网络成瘾的关系，开题报告.docx

论文开题报告指南中文题目：父母教养方式、自我价值感和青少年网络成瘾的关系英文题目：ParentrearingpatternandSelf-worthandtherelationshipInternetaddictedofteenagers姓名：徐宇学号：H17091105051院系：人文社会科学学院课程名称：应用心理学研究方向：青少年网络成瘾指导老师：马欣川指导老师单位：澳门城市大学2018年10月7日父母教养方式、自我价值感和青少年网络成瘾的关系选题背景及意义：选题背景现代社会中，互联网技术的快速发展给当今世界带来了深刻的社会变革，我们人类传统的生活和工作方式也随之发生了重要的改变（汪小熙，1999）。不难发现，作为科学信息技术为核心的互联网正在改变我们地球上人类的生产，生活方式。网络的使用已经遍及我们生活的方方面面，儿童、青少年等也无可避免的会接触到网络，甚至有部分青少年的网络依赖导致问题网络的使用。网络成瘾(internetaddictiondisorder)是指由重复地使用网络所导致的一种慢性或周期性的着迷状态，并产生难以抗拒的再度使用的欲望。同时会产生想要增加使用时间的张力与耐受性、克制、退瘾等现象，对于上网所带来的快感会一直有心理与生理上的依赖。（陈侠、黄希庭、白纲，2003）。已有研究表明，网络成瘾青少年的家庭功能常常处于失衡状态，父母对孩子的教养方式更多的是拒绝、否认和过分干涉。（喻爱军，2015）对于一个孩子来说，家是最温暖的港湾也是出生后的第一所学校，而父母是这所学校最重要的老师。家庭的整个氛围（包括有意识和无意识）都会对孩子产生重要的影响。良好的父母教养方式会带来好的结果，反之亦然。自我价值感是自我的一个重要的方面。影响自我价值感有很多因素但其中影响最大莫过于家庭因素，在家庭因素中最重要的是父母的教养方式。好的教养方式会带来高价值感认同，从而减少一些不好的行为的出现。青少年网络成瘾是青少年过度使用损害了青少年的身心健康和正常生活，出现这种情况的原因离不开父母的教养方式和自我价值感。本研究拟考察父母教养方式与青少年网络成瘾的关系，并检验自我价值在其中的中介作用。2．选题的意义通过对父母教养方式、自我价值感及青少年网络成瘾关系的研究，从父母教养和自我认知两个方面的因素入手，为青少年网络成瘾的干预和预防提供参考依据。研究现状1.父母教养方式父母教养方式是父母的教养观念，教养行为及其对儿童的情感表现的一种组合方式。这种组合方式是相对稳定的，不随情景的改变而变化，它反映了亲子交往的实质。（张文新，1999）人们对父母教养方式的研究最早起源于对精神病和神经症患者治病起因的探讨。在临床实践中，越来越多的研究者发现，父母教养方式不仅与非正常心理存在着高度相关，而且对正常人的健康人格和良好社会适应能力的形成也有重要影响，因此，越来越多的研究者开始从各个方面对这一领域进行探讨。总体而言，对于父母教养方式的研究一般从两种取向进行研究，一是从父母教养行为的维度入手，探讨某一行为维度或行为维度下的具体的教养方法；一是将父母教养方式类型化、模式化。20世纪40年代，Baldwin通过对父母的访谈和观察父母与儿童在家庭中的互动，于1948年提出民主与控制是父母教养的两个重要维度。1957年，Sears、Maccoby和Levin对近400个家庭进行访谈和调查研究后指出限制和允许是父母教养方式的两个维度，并且认为如果父母随心所欲的支配孩子，孩子则倾向于顺从、腼腆、被动、缺乏自信心，如果接受孩子，孩子则情绪稳定、兴趣广泛、行为更符合社会的要求。Schaefer（1959）研究了父母教养方式的三个维度：接纳（Acceptance）—拒绝（Rejection）—心理自主（PsychologicalAutonomy）—心理受控（PsychologicalControl）、严厉（FirmControl）—放纵（LaxControl），并编制了子女对父母的评价量表。我国学者桑标（1993）则从“接受—拒绝”和“宽容—严厉”两个维度划分母亲的教养方式，从“肯定—否定”维度划分父亲的教养方式，探讨其对需要及教育的不一致性等七个维度研究了幼儿母亲的教养方式的教养方式。从以上研究可以看出，父母教养方式维度的研究，不同学者提出了不同的观点，而且父亲和母亲教养方式的维度是有差异的。另一方面，美国心理学家鲍姆