

教案-全国-2020_二年级数学下册 第二单元 混合运算 2.doc
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教案-全国-2020_二年级数学下册 第二单元 混合运算《混合运算》教案2 北京版.doc
《混合运算》教学目标1.知识与技能:通过生活问题与计算的有机结合,使学生结合具体情境理解、掌握含有两级的两步式题的运算顺序。2.过程与方法:培养学生分析、推理、合作和解决实际问题的能力。3.情感、态度与价值观:渗透数学源于生活,又服务于生活的观点。教学重点结合情境理解运算顺序。教学难点理解含两级运算的数学问题。教学过程一、创设情境,引发问题。师:你们去过不老屯的超市吗?生:去过(课件出示不老屯超市的图片)师:这就是我们不老屯最火的超市。超市里的商品真是琳琅满目。老师从中选出几种小
教案-全国-2020_二年级数学下册 第二单元 混合运算 2.doc
《混合运算》教学目标1.知识技能。让学生初步理解综合算式的含义,掌握含有乘法和加减法的混合运算的顺序。2.数学思考与问题解决。让学生能够通过运算顺序进行混合运算,并解决一些简单的实际问题。3.情感态度。让学生经历对比、推理总结出混合运算的特点,培养学生交流合作的意识,提高他们学习数学的兴趣并形成一定的学习技能。重点难点重点:掌握含有乘法和加减法的混合运算的顺序,并进行正确的计算。难点:通过技能的生成解决一些简单的实际问题。教具准备教学挂图、小黑板。教学过程一、提出问题,引入课题
教案-全国-2020_二年级数学下册 第二单元 混合运算《混合运算》教案1 北京版.doc
《混合运算》教学目标1.知识与技能:掌握两级混合运算的运算顺序,并能够进行正确运算。2.过程与方法:通过情境理解乘加的运算顺序,通过知识迁移应用到除加或除减混合运算,学会解答两级两部混合运算。3.情感态度与价值观:培养良好的学习习惯和数学的意识。教学重点掌握含有两级的两步计算方法,并能正确计算。教学难点知道混合运算的运算顺序。教学过程一、激趣引入教师:同学们,春天到了,看公园多美啊!你们想不想也到公园欣赏这美丽的景色呀?但去之前我们先要为自己准备午餐。教师:看,这是超市的食品专柜,
试题-全国-2020_二年级数学下册 第二单元 混合运算 2.docx
第2课时混合运算(2)填空。(1)24÷6+3,先算()法,再算()法,结果是()。(2)(15+9)÷3,先算()法,再算()法,结果是()。计算。6×5+46×(5+4)(72-36)÷472-36÷4把下面每组中的两个算式合并成一个综合算式。(1)42÷6=7(2)32+16=4820-7=1348÷6=8(3)3+3=6(4)3+2=524÷6=45×3=154.一本故事书,明明已经看了65页,剩下的打算一个星期看完。剩下的平均每天要看几页?5.二(1)班男生有1
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第6课时练习课一、计算下列各题。42÷(6+1)22-45÷513+9×58×(64-57)二、一本故事书有90页,乐乐每天看6页,看了8天,还有多少页没看?三、同学们乘船去旅游,男生有29人,女生有25人,每条船限乘9人,需要几条船?四、二年级有两个班,二(1)班有29人,二(2)班有27人。把二年级全部同学平均分成7组,每组几人?五、在下面算式中添上小括号,使等式成立。94-87×6=4272÷100-92=950-30÷5=4答案提示42÷(6+1)22-45