二年级学生背诵课文的技巧.docx

二年级学生背诵课文的技巧一、技能方面一是时间方面，应该选择早上或者晚上，这两个时间段是我们记忆力最好的时候，当初小七背诵课文时，由于我们托管时间是晚上，所以选择了晚上8:30点左右的时间。其他托管班同学都回家了，教室很安静，一对一辅导背诵。切记不要选择吃完晚饭后立即背诵，尤其是吃得很饱的情况下。很多地方都流传一个说法叫“关门觉”，其实就是吃了饭就困得很(胃部需要大量的血液来帮助胃消化食物，此时大脑缺氧)，那时就特别想睡觉。如果早上背诵，建议饭前背诵。二是先通读全文，把不认识的字词注音。此时我们应该看到课文，看有没有读错，读漏，有的话及时纠正。不要给自己埋下“发疯”的导火线--等会背诵的时候，一顿数落“这里背漏字，那里字又不认识。”曾经作为学生的我，就有这样的经历，现在都记忆犹新，那是我读二年级时，背诵一篇《乌鸦喝水》时，结尾处背诵成“乌鸦渴(正确的读喝)着水了。”全文没有一处错误，背诵了好几遍都没有通过，自己压根不知道错哪里，最后鼓足勇气，等着挨板子的心情去问老师我哪里错了，当时老师看都没有看我一眼，说“最后一句认错字了。”现在想想都不可思议，为啥当时犯那样的错。如果当时有人督促我读一遍就不会犯这样的错误了。第三是降低背诵难度。在内容上把整篇课文分段背诵，每段分句记忆，到底分多细，让孩子自己去评估。背诵时为了避免记住后面就忘记前面的，每往后背诵一句都从这一段的第一句联合起来背诵。在标准上给降低，开始的时候允许错几个字或者提示几次，一遍课文可以分两天背诵，一天是大致会背诵，另外一天就是按照老师的标准过关。当初小七背诵有难度时，一篇课文最多分三天背诵，如果周内没有背诵过关，周末就集中解决。四是大声朗读，而且语速要快，低年龄段孩子背诵是需要辅导的，记忆力比较差的同学，建议不要默读。在教室里也可以走来走去的朗读。这样做的目的是让大脑处于兴奋状态，就更加容易记住。记忆时，半天读一个字，一副想睡觉的状态，那肯定会成为背诵“困难户”。五是及时复习，背过的课文隔三差五抽查一下。这种抽查不是正儿八经地背诵，或许就是在放学的路上，或许就是睡觉之前……一种轻松的状态下抽查巩固。二、态度上我们作为辅导背诵的老师或者家长，一定要有耐心+耐心+耐心。越是机械记忆不够好的孩子，就更加需要我们的鼓励和帮助。我们可以和孩子一起背诵，一起分析哪些地方容易漏字加字。切忌语言暴力--打击自尊心，谩骂孩子等，背诵困难的孩子，对于背诵本身就有畏难情绪，背诵的自信心不强，我们要帮助孩子在背诵中找到快乐，找到背诵的信心。背诵课文的技巧二①自然背诵法万本之源——自然背诵法是指在自然的状态下，不采用任何记忆方法帮助背诵，只是通过反复诵读达到熟练成诵的方法，自然背诵法是一切背诵法的基础。②抄诵法俗话说：“抄一遍胜过读十遍。”读诗词或短文时先看一句抄一句;再看几句抄几句;最后看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先读再抄，抄完再读。③抓线索背诵法抓线索背诵法是一种常用的理解式背诵的方法，在自然背诵的基础上，选取几个有代表性的关键词语作为线索，作为背诵的提示，用得好，能使背诵取得事半功倍的效果。例如——1.抓主要人物记住文章中依次(或分类)出现的几个人物，这样忆人思情，忆人思言，就有助于理解与背诵。2.抓时空词记住要背内容中表示时间方位顺序的词语。④情节法掌握故事的起因、经过、发展、高潮、结果等具体情节，据情而背就容易的多了。⑤延伸法背短文或诗歌，可从开头逐句延伸背诵，即背会第一句，背第二句时把的一句带上，背会第一二句，背第三句时再把第一二句带上，如此延伸，直到全篇。⑥耳听法这种方法是由一个人或一部分人朗读，大家洗耳恭听。或自己先把要背的东西录音，然后放音，仔细听记，用这种方法训练背诵，比单纯反复朗读效果会更好些。⑦歌诀法将要背诵的内容，编为歌诀，读来顺口，记忆深刻。看了这么多方法，接下来就看你们的表现了，实践出真知。背诵课文的技巧三课文背诵十大技巧1.抄诵法俗话说：“眼过千遍，不如手过一遍。”背诵诗词或短文时，可以先看一句抄一句;再看几句抄几句;最后看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先读再抄，抄完再读。这样下来，不仅会背，也可以顺利完成古诗文的默写要求，一举两得。2.情节法记住要背内容中表示时间、方位顺序的词语，掌握事情的发展过程、结果等具体情节，据情而背就容易多了。比如背诵《观潮》三四段结合观潮时间变化、潮水位置变化、人群反应变化顺序的词：午后一点左右，远处.....人声.....;过了一会.....响声...人群....;再近些，白浪....;浪潮越来越近........，大家.......按照这样列出关键词，对应填空就更容易背诵了。3.人物法记住文章中依次(或分类)出现的几个人物，这样忆人思情，忆人思言，就有助于理解与背诵。4.情境法创设具体情境，根据情境熟读容易理解