小学语文读写结合策略探究.docx

目录HYPERLINK\l_Toc28370_WPSOffice_Level1摘要1HYPERLINK\l_Toc1965_WPSOffice_Level2Abstract2HYPERLINK\l_Toc7621_WPSOffice_Level2绪论3HYPERLINK\l_Toc6899_WPSOffice_Level2（一）研究背景3HYPERLINK\l_Toc191_WPSOffice_Level2（二）研究意义3HYPERLINK\l_Toc9286_WPSOffice_Level2（三）研究思路3HYPERLINK\l_Toc13338_WPSOffice_Level2（四）研究方法4HYPERLINK\l_Toc27088_WPSOffice_Level1一、读写结合概述4HYPERLINK\l_Toc23501_WPSOffice_Level2（一）读写结合的历史4HYPERLINK\l_Toc17517_WPSOffice_Level2（二）国外研究现状5HYPERLINK\l_Toc9971_WPSOffice_Level2（三）国内读写教学现状5HYPERLINK\l_Toc24988_WPSOffice_Level31.阅读教学的现状5HYPERLINK\l_Toc9379_WPSOffice_Level32.写作教学的现状6HYPERLINK\l_Toc30078_WPSOffice_Level1二、读写结合的重要性和必要性7HYPERLINK\l_Toc7243_WPSOffice_Level2（一）阅读和写作之间的相互关系7HYPERLINK\l_Toc26165_WPSOffice_Level2（二）阅读与写作对语文素养的影响7HYPERLINK\l_Toc28213_WPSOffice_Level31.阅读与阅读教学7HYPERLINK\l_Toc747_WPSOffice_Level32.写作与写作教学7HYPERLINK\l_Toc25820_WPSOffice_Level2（三）读写结合的重要性8HYPERLINK\l_Toc11322_WPSOffice_Level31.读写结合符合阅读心理过程8HYPERLINK\l_Toc26170_WPSOffice_Level32.读写结合符合学生的心理特点8HYPERLINK\l_Toc16606_WPSOffice_Level1三、读写结合的方法8HYPERLINK\l_Toc11320_WPSOffice_Level2（一）教学案例分析：经验与总结9HYPERLINK\l_Toc9697_WPSOffice_Level2（二）对重点词句整理归类引导创造9HYPERLINK\l_Toc27168_WPSOffice_Level2（三）对整体片段进行语言上的品味和感受，模仿写作9HYPERLINK\l_Toc28436_WPSOffice_Level2（四）抓住文本中的空白点，发挥想象，培养独立思考和创造的能力9HYPERLINK\l_Toc28436_WPSOffice_Level2（五）抓住文章中的延伸点，引导扩展创作9HYPERLINK\l_Toc3728_WPSOffice_Level2（六）写读书笔记，积累反思，将文本与自身联系起来10HYPERLINK\l_Toc31423_WPSOffice_Level1四、教学经验总结10HYPERLINK\l_Toc5433_WPSOffice_Level2（一）应把握好写的时机10HYPERLINK\l_Toc11239_WPSOffice_Level2（二）有层次有阶段地进行写作训练10HYPERLINK\l_Toc27645_WPSOffice_Level2（三）写作的量要足够多11HYPERLINK\l_Toc15372_WPSOffice_Level2（四）重视写的评价11HYPERLINK\l_Toc1241_WPSOffice_