素质教育背景下小学课堂教学评价研究.docx

北京理工大学珠海学院2020届本科生毕业论文PAGE\*MERGEFORMAT44北京理工大学珠海学院本科生毕业论文素质教育背景下小学课堂教学评价研究——以包头市青山区民族路小学为例学院：商学院专业：公共事业管理姓名：定文静学号：160804105638指导教师：尹莉职称：讲师中国·珠海二〇二〇年五月诚信承诺书本人郑重承诺：我所呈交的毕业论文《素质教育背景下小学课堂教学评价研究——以包头市青山区民族路小学为例》是在指导教师的指导下，独立开展研究取得的成果，文中引用他人的观点和材料，均在文后按顺序列出其参考文献，论文使用的数据真实可靠。承诺人签名：日期：年月日摘要1982年我国提出坚决实行素质教育，反对为片面追求升学率而进行的应试教育，以贯彻全面发展的教育方针。近年来，我国尤其重视基础教育的发展进程。小学阶段的学生尚处于“可塑期”，其学习能力、学习兴趣以及生活习惯的养成对其未来发展具有重要的影响。有效的课堂教学评价是提高教学质量、促进学生学习成长的重要保证。《基础教育课程改革纲要》格外关注学生的发展诉求，希望能够从各个方面发掘学生潜能，帮助他们发现自我，全面发展，提高信心。当前，受到应试教育的阻碍，教师缺乏一套完整实用的课堂教学评价体系，还不能对学生进行合理且全面的评价，有效地促进每一位学生的发展。基于上述背景，本文由研究小学阶段现行课堂教学评价的现状，思考其中存在的问题和原因，提出合理的策略三个部分展开阐述。为了深入研究上述三个问题，笔者试图采用定量研究和定性研究相结合的方法。首先对课堂教学评价现状进行大量文献研究，接着对内蒙古包头市青山区民族路小学课堂教学评价活动进行问卷调查与实地资料收集，了解实际教学情况。较详细分析小学课堂教学评价体系中的问题及成因，从新课改视角下提出可行性建议，以便为小学课堂教学质量的提升、学生的全面发展发展提供帮助。关键词：素质教育；小学；课堂教学评价；问题；建议AbstractIn1982,Chinaproposedtoimplementqualityeducationresolutelyandopposethetest-orientededucationfortheone-sidedpursuitoftherateofenteringahighereducation,soastoimplementtheeducationpolicyofcomprehensivedevelopment.Inrecentyears,Chinahaspaidspecialattentiontothedevelopmentofbasiceducation.Studentsinelementaryschoolarestillina"plasticperiod",andtheirlearningability,interestinlearningandtheformationoflifestylehabitshaveanimportantimpactontheirfuturedevelopment.Effectiveclassroomteachingevaluationisanimportantguaranteeforimprovingteachingqualityandpromotingstudents'learninggrowth.Basedontheabovebackground,thisarticlestudiesthecurrentstatusofclassroomteachingevaluationattheelementaryschoollevel,thinksabouttheproblemsandcauses,andputsforwardreasonablestrategiesinthreeparts.Inordertostudytheabovethreeproblemsindepth,theauthortries