浅谈义务教育师资均衡配置3.docx

成都广播电视大学毕业论文题目：浅谈义务教育师资均衡配置姓名：XXXXXX学校：蒲江分校专业：教育管理班级：2014年春学号：1251101030009指导教师：二O一O年十一月目录内容摘要、关键词………………………………………………………………………11.研究概述………………………………………………………………………………21.1研究背景……………………………………………………………………………21.2研究意义……………………………………………………………………………21.3研究目的……………………………………………………………………………22.义务教育师资均衡配置现状…………………………………………………………22.1数量不均衡…………………………………………………………………………22.2质量不均衡…………………………………………………………………………22.3师资配置不均衡的原因……………………………………………………………33.义务教育师资均衡配置问题…………………………………………………………43.1农村教师整体素质不高……………………………………………………………43.2优质教师资源“逆向流动”………………………………………………………43.3农村教师岗位缺乏吸引力…………………………………………………………44.改善义务教育师资均衡配置问题……………………………………………………44.1社会方面……………………………………………………………………………44.2政府方面……………………………………………………………………………55.提升义务教育师资均衡配置的建议…………………………………………………55.1增强法律基础………………………………………………………………………55.2完善政策保障………………………………………………………………………55.3提高从事动力………………………………………………………………………6结论………………………………………………………………………………………6参考文献…………………………………………………………………………………6PAGE\*MERGEFORMAT2【内容摘要】随着人们对教育的需求度越来越高，教育公平的实现越来越紧迫。而我国城乡师资配置不均衡成了这条路上的一块“绊脚石”。本文将从我国城乡师资配置不均衡这一现象出发，分析其构成原因，结合他人优秀成果，提出自己的见解，期待能为实现城乡师资配置均衡尽绵力。【关键词】义务教师；师资配置；均衡配置PAGE\*MERGEFORMAT8浅谈义务教育师资均衡配置1.研究概述1.1研究背景“教育公平是最基本、最重要的社会公平”。义务教育均衡发展应该包含以下三方面内容：一是要确保人人都有受教育的权利和义务；二是相对平等的接受教育的机会和条件，即在教学内容、教育经费、教育设备、师资水平等方面有相对均等的条件；三是教育成功机会和教育效果的相对均等。教育均衡发展的最终目标，就是要合理配置教育资源，办好每一所学校，教好每一个学生。1.2研究意义农村的孩子已经拥有与城市孩子平等的受教育机会，就目前情况看，实现市域教育城乡一致均衡发展的关键。教育资源的均衡配置不仅仅是物质资源的合理配置，教师资源的合理配置也将直接影响某一所学校、某一个级部、某一个班级、某一学生群体的教育效果，因此，义务教育阶段的教师资源配置，既是义务教育均衡发展的基础与前提，更是实现区域内教育均衡发展的关键因素。1.3研究目的义务教育是提高国民素质，培养人才的基础工程。随着经济社会的快速发展，城镇化建设的快速推进，人民群众已从希望“人人有学上”转向渴望“人人上好学”。2.义务教育师资均衡配置现状2.1数量不均衡教师超编与缺编现象共存。城区学校以及重点学校的师资普遍存在超编现象，而农村学校与薄弱学校则缺编严重。部分学科任课教师严重短缺。[1