大学新生适应性教育研究（稿件）.doc

大学新生适应性教育研究摘要：本文首先分析了大学新生适应性教育的内涵，然后分析了大学新生在适应性阶段存在的四个方面的问题，并且从三个方面分析了大学新生在适应性阶段出现问题的原因，最后从三个方面分析了做好大学新生适应性教育的对策。通过研究本文认为当前大学新生对大学的适应性问题比较的突出，我们应该积极发挥大学、家庭和大学新生个人三个方面的力量做好大学新生的适应性教育工作，以推动大学新生尽快的适应大学坏境，实现自身的全面发展。关键词：大学新生；适应性；教育；问题；解决措施有好的开始成功之路就会顺利一些，对于刚刚踏入大学校门的新生来说更是如此。走进大学就预示着一个人站在了人生的新的起点上，同时也站在了人生的一个大的转折点上，因此即将开始的大学生活对每一个大学新生来说都是十分的重要的，但是一个人到了新的环境难免就会存在如何适应新的环境的问题，这是人的共性。因此我们应该高度重视大学新生的适应性问题，认真搞好适应性教育工作，帮助每一名大学新生顺利的度过适应期。那么，目前的大学新生都存在哪些适应性问题呢？这些问题产生的原因是什么呢？我们应该怎么引导大学新生尽快的适应新的生活呢？为了回答这些问题，我们专门的进行了调查研究。一、大学新生的适应性及适应性教育的内涵在大学新生的适应性进行调查研究之前，我们首先需要明确一下大学生的适应性以及适应性教育的内涵，这对于我们的调查研究具有十分重要的意义。综合以前学者的研究，本文认为所谓大学生的适应性是指大学生随着自身和外部环境的改变而调整自身的特性和生活方式以顺应环境变化，实现人与环境和谐共处的能力，同时还是个体在现实的生活环境中维持一种良好的生存状态的过程。而大学新生适应性教育就是大学开展的指导新生进行适应大学环境而进行的系列教育活动的统称，大学新生适应性教育是高校思想政治教育的重要组成部分，搞好大学新生适应性教育对于促进大学生健康成长成才和推动高校思想政治教育工作的顺利开展具有重要的意义。二、大学新生在适应性阶段存在的问题通过这些年我们从事高校思想政治工作的经验，我们认为大学新生对高校生活的适应主要的包括四个方面：一是在学习上对高校环境的适应；二是在生活上对高校环境的适应；三是在心理上对高校环境的适应；四是在情感和社会交际上对高校环境的适应。为此我们从这四个方面进行了调查研究，经过研究我们发现了大学新生在适应性阶段存在的一些问题。（一）在学习上对高校环境的不适应性我们知道大学不论是在课程的设置上，学习的内容上还是在学习的方法上都与高中的学习是有区别的，但是由于大学新生并没有从高中的学习定式中走出来，因此面对大学这个完全陌生的环境，大学新生就会在学习上对高校环境产生不适应。据本文调查研究认为大学新生在学习上对高校环境的不适应性主要的表现在：一是在课程设置上的不适应性，高中时期每个学期甚至是整个学习阶段学习的课程都是不变，而大学每个学期学习的课程比较的多，并且每个学期学习的课程十分的多，而且整个阶段学习的内容是不同的，在大学开始之初，学生会对此感到十分的不适应。二是在学习内容设置上的不适应性。在高中阶段一般来说都是按照书本上规定的学习内容进行学习，一般来说，学习的内容是十分的固定的，而到了大学阶段主张的是自主性学习，很多的内容需要自己去找，去掌握，这样很多的学生就会不习惯，从而产生对高校学习内容设置的不适应。三是在学习方法上的不适应性。学习的内容转变了，学习的方法也应该相应的发生变革，但是很多的大学新生并没有很快的跟上这种变化，而是继续的沿用高中时期的学习方法，从而产生了对学习方法的不适应，影响了学习的效果，造成学习成绩的不理想。（二）在生活上对高校环境的不适应性在高中阶段很多的学生没有离开过家，一直是在父母的庇护下进行生活的，这就导致了很多的学生缺乏独立生活的能力，然而进入大学之后，很多学生都要离开家庭，开始独立的生活，很多的事项都要依靠自己去独立的完成。这样就会产生大学生活的独立性与大学新生缺乏生活上的独立性之间的矛盾，大学新生对高校生活的不适应。并且，高校新生要对高校生活适应还要有很长一段时间的适应期，来进行适应能力的培养。（三）在心理上对高校环境的不适应性大学新生除了在学习上和在生活上对高校环境不适应之外，在心理上也会产生对高校生活的不适应。这主要的表现在三个方面：一是心理落差比较的普遍。对于大学新生来说，他们都会有着心理上的落差。这主要的表现在两个方面，一个方面，在高中阶段很多的学生都是班上的佼佼者，十分的受到老师的器重，自己的心理优越感也是十分的强的，然而进入高校之后发现高校中人才济济，自己原来的优势地位不复存在了，内心里就会感到十分的失落，对自己的评价就会失衡，在这种心态的指导下，很多的大学新生出现了“心理障碍”。另一个方面就是我们知道在每年的高考中都会有着很多