多媒体教学软件的设计与制作.doc

多媒体教学软件的设计与制作摘要：随着我国计算机科学技术的迅速发展，多媒体教学已经成为现代化教育的重要组成部分，而多媒体的教学离不开多媒体教学软件，研发多媒体教学软件是开展现代教育技术工作的重要内容。在深入挖掘教学软件设计与多媒体技术之间关系的基础上，介绍了多媒体教学软件，并阐述了多媒体教学软件设计与制作的程序。本文分析了多媒体教学软件教学设计的内涵及其作用，指出了多媒体教学软件在教学设计时必须考虑的因素，并提出了多媒体教学软件设计的内容与方法。关键词：多媒体；多媒体技术；多媒体教学软件引言学习活动不是在设计、以好老师中心的环境里获取信息的过程，当学生们有浓厚的学习兴趣，当他们参与实际的学习活动，他们的学习效率将会有许多的改善。但现在有很多的课程只关注传播知识，不注重学生能力的培养。老师预先决定好的所有或大部分的教学内容，完成教学计划，然后按计划在一定时间内教完一定的内容。尽管一些老师也使用一些新的教学媒体，采用新的教学方法如实验操作、小组工作或课堂活动等来进行教学，但新媒体和新方式也仅仅是为加强教师讲课或加强了解决问题的办法。技术在这里仅仅只是说教式教学的补充，并没有充分发挥其巨大的作用。多年来，寻找新的知识和组织学习的路径，总是充满困难和挑战。许多教育研究者和理论家认为教学(包括教师如何利用技术教学)而不是单纯的信息传播。通常，纯信息传输的教学方式是不会考虑学生的知识背景、爱好、目标和研究方法。学生只是被动地接受老师给的信息，没有独立的选择。这使得学生太迷信书本知识和应用知识没有积极探索和创新的能力。多媒体课件是指应用程序的各种类型的媒体(包括文字、图形、音频、动画和其他媒体)新课件，它是以计算机为核心，交互地综合处理文字、图形、声音、动画视频等多种信息的一种教学软件。它的特点是多媒体技术可以使用超文本和媒体手段，协会称的思维方式、非线性的管理和组织教学材料。多媒体课件教学中的应用，可以改变学科的教学形式、教学内容和教学观念，提高教学水平和教学质量，提高教学效率，培养学生的综合素质，更新教育教学理念、教师、提高教师综合素质，使学校的教学发生质变。一．多媒体教学软件及其相关概念（一）概念分析多媒体教学软件是结合各种多媒体元素，是一种根据教学目标设计的，表现特点的教学内容，反映一定教学策略的计算机教学程序，它可以用来存储、传输和处理教学信息，能让学生互动操作，并评估学生的学习教学媒体的能力。课堂教学中使用多媒体教学软件被称为“多媒体课件(CAI课件)。现在的网络课程也有更多的功能，因此，多媒体教学软件还包括网络课件的教学和教学资源。（二）多媒体系统的组成我们知道，媒体有两种含义，一种是指物理信息载体，另一种是指信息的表达形式。多媒体教学软件中的多媒体指的是后一种，即从声音、视频、图片、动画等各种信息媒体于一体，可以接受外部图像、声音、视频和其他媒体的信息，通过计算机处理，用照片、视频、声音和动画等多种方式输出，实现输入和输出方式的多样性。多媒体技术是指利用计算机对综合处理文字、声音、图像、动画等多种信息，一个计算机来表达、传播和处理各种形式的信息，以及操作者提供更多的参与和发挥你的创造力的环境。其特点是集成性、交互性和非线性。（三）多媒体教学软件的设计构架根据一体化的要求，本系统由相应的3个模块组成，分别是教学设计模块、教学演示模块和教学资源模块。运用模块化方法有许多好处，例如使用者可以分别来掌握3个模块，相对比较简单，有利于学习和掌握。分别是：“教学演示模块、教学设计模块、教学资源模块三个模块；另外，多媒体教学软件设计中较为流行的一种是生命周期法。即软件系统从分析、设计、制作、运行到维护的全过程。对过程中的每一步骤都有明确的任务要求，并采用自上而下的策略。先对多媒体教学软件制作任务进行整体分析，然后按一定顺序逐步细化，最后进行实际制作。但由于多媒体教学软件是面向教学的，而数据量较大，交互性强，从而决定了多媒体教学软件开发有其独特的方法。所以按照生命周期法的思想进行多媒体教学软件设计与制作时，实际上应包括：确定选题、教学设计、稿本编写、系统设计、素材准备、软件开发、测试评估、打包发行等工作流程。（四）教学设计的内涵及其作用教学设计(InstructionalDesign简称“ID”)指的是教学过程为研究对象，用更系统的分析方法，对教学和研究中存在的问题，来解决他们的需求设计教学策略、教学方法和教学步骤，并评价教学效果的规划过程和程序。教学设计的目的是为了支持学习的过程。最终的目标是优化教学资源，提高媒体的作用，提高教学质量。教学设计是为了理解以下三个问题：(1)学生必须学会什么(确定教学目标)；(2)为达到预期的目标应该如何进行教学(即根据教学目标来分析决定