法律实践—尹建涛9、18（改）.doc

天津广播电视大学14秋法律专业专科调查报告关于家长对“受教育权”的认识程度的调查报告姓名：尹建涛学号：14121455222分校：津北学院专业：14秋法专指导老师：周世伟时间：2016.9.17家长对“受教育权”的认识和态度一、前言部分中国的“义务教育法”中也明确了义务教育经费的比例财政增长国家规定应该比财政经常性收入的比重增幅，因此儿童受教育权利也成为了一个严肃的问题，本次主要对受教育权和儿童的教育权利现状进行了网络问卷调查，分析这些问题产生的原因，并提出了一些措施，以保护儿童受教育的权利。主要目的是想了解家长对“受教育权”的认识和态度。以此，发现目前儿童教育中的问题，找到解决的方法和对策。调查人：尹建涛调查时间：2016.8.10—2016.9.10调查地点：以网络平台，进行问卷调查调查方式：问卷调查法二、事实部分本次调查的主要目的是想了解家长对“受教育权”的认识和态度。以此，发现目前儿童教育中的问题，找到解决的方法和对策。自从1948年《世界人权宣言》宣示“人人都有受教育的权利”开始,保护受教育权逐渐成为各国一般法律的原则。受教育权是指公民作为权利主体依照法律、法规的规定,具有的接受教育的能力或资格。为了让不同生活水平的公民都能拥有受教育的权利，我国《教育法》第九条规定“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会”。这表明所有公民都是平等地拥有受教育的权利，教育机会对每个公民都是平等的。受教育权，是指公民依法享有的要求国家积极提供均等的受教育条件和机会，通过学习来发展其个性、才智和身心能力，以获得平等的生存和发展机会的基本权利。受教育权是每个公民都享有的接受教育的基本权利，从公民出生的那一刻起，这项权利就受国际人权法律保护。表1家长对“受教育权”的认识程度题目\选项是否是否清楚受教育权是什么90%10%是否对孩子的学习能力有信心65%35%是否时常亲自辅导孩子做作业46%54%通过调查我们得知，90%的家长都清楚什么是受教育权，也对自己孩子所受的教育有一定的认识和了解，只有10%的家长不是十分的清楚了解。在“是否对孩子的学习能力有信心”的问题上，65%的家长表示自己对孩子的学习能力有信心，相信他能学好；但是仍旧有35%的家长认为自己的孩子没有很好的学习能力，甚至认为没有学习能力。这主要是因为，对于儿童的教育，父母的期望太低，尤其是一些外来务工人员下意识地认为，自己孩子学业成功的机率不高，直接导致了对孩子的整个学习期望越低。同时也有一些家长认为自己的孩子在进行国家规定的义务教育过后，就可以直接踏上社会了，不需要再进行学业的深造，认为这是没有必要的行为。而只有46%的家长会时常辅导孩子做家庭作业，有超过半数以上的家长表示自己一来没有充足的时间，二来往往自己到家的时候，孩子都已经睡着了，平时也没有太多的时间和孩子进行学习上的沟通和交流。三、分析部分对于中国的经济，在增加教育投入做到这一点的能力。特别是，它是强制性的贫困地区和边远地区全部免费政权贫困家庭。完善的覆盖面和教育以及义务教育的教学质量，不断提高全民族的整体素质。需要迅速建立了一整套完善的教育法律，法规和其他规范性法律文件，保证基本国家的教育方针，政策得到落实，规范的培训目标在教育，学校教育，在各级学校和基本规格的权利，各级教育，没有任何机关，团体和侵犯个人公民的发展全面保障的权利，并有适当的法律补救受教育的权利的保护和全面的公民时，发展权受到侵害；管理制度，保障教师和学生的合法权益。从社会主义建设和学校，全面贯彻党的教育方针，牢固树立学校，育人的办学理念出发，充分发挥学校在教学过程中的主导作用，所以“一切为了学生，为了一切学生“。要加强和改进未成年人思想道德建设，注重培养孩子坚定的政治品质，良好的道德品质，健康的心理素质，法律和秩序的正确观念，促进儿童的全面发展留下，身体和和谐发展。深度孝敬父母，对教育的教师，开展做事和教育文明的生活习惯，帮助儿童初步建立了基本的是非，法律意识和集体意识，养成孝敬父母，团结同学，纪律，良好的生活习惯文明礼貌。提高教师培训，大力加强师德建设，提高教师的思想政治素质，服务质量等方面的整体水平。大力加强校园文化建设，经常开展参观，访问，等充满人文关怀公益劳动的集体活动，并组织各种娱乐活动，体育活动，并创造了良好和谐的校园文化。