《氧气性质和用途》说课.ppt

莲都中学氧气的性质和用途2.教学目标分析4、教学用具提供仪器：镊子、燃烧匙、坩埚钳、集气瓶、酒精灯。药品：木炭、木条、细铁丝、氧气、蜡烛、火柴、澄清石灰水。多媒体课件：（1）氧气的物理性质动画（2）硫在氧气中燃烧的录像化学是学生进入初三以来接触的一门新学科。化学是以实验为基础的学科，学生对这门课程充满着好奇心，通过前几节实验课，在教师的指导下，学生已具备了一定的实验操作能力、观察能力、语言表达能力。但是，学生对实验现象的准确描述、综合分析能力还有待于进一步提高。1、探究式实验教学法根据目标设疑，引导学生动手实验，让学生去观察实验现象，体验实验的过程，积极的思考和分析。教给学生通过实验、观察、探究得出科学结论的学习方法，培养学生的学习兴趣。2、互动式教学方法在学生的实验过程中有教师的指导、答疑。师生之间不停的进行“信息”交流，有助于学生注意力的集中和学习积极性的提高，有利于学生有效学习。四、学法分析五、教学过程设计意图：这样能够自然导入课题，而且贴近学生生活实际，能激发学生思维，使学生带着探索未知的心理进入新课的教学。（二）启发诱导，探索新知氧气物理性质的动画工业上使用的氧气一般是加压贮存在钢瓶中。贮存氧气的钢瓶为蓝色。木炭在氧气中燃烧活动与探索：木炭在空气中燃烧与在氧气中燃烧现象有什么不同？活动与探索：1）、铁丝在空气中能燃烧吗？如果给它提供足够的氧气，能燃烧吗？怎么样才能让它燃烧起来？2）、如果温度很高的物体落在玻璃上会出现什么后果？活动与探索：让学生对比蜡烛在空气中燃烧和在氧气中燃烧现象的不同通过实验探究，学生共同讨论后可以得出现象和结论编号反应的文字表达式（由学生上黑板写）硫+氧气====二氧化硫氧气的化学性质碳+氧气氧化反应与化合反应硫+氧气3、氧气的用途（很广泛）（三）归纳小结1、对氧气物理性质的叙述正确的是（）A、极易溶于水B、在标准状况下，密度比空气略大C、在-183℃时变成无色液体D、在-218℃时变成白色固体2、关于氧气性质的叙述中正确的是（）A、红磷在纯氧中燃烧没有在空气中燃烧剧烈B、铁丝在纯氧中不能燃烧，在空气中能燃烧C、石蜡在氧气中完全燃烧，生成水和二氧化碳D、带有余烬的木条在氧气中能复燃，在空气中也能复燃3、下列关于氧气用途的说法错误的是（）A、氧气可供登山运动员呼吸B、液氧用于宇航飞行器发动机的燃料C、氧气用于气焊、气割时气体燃料的助燃剂D、氧气可用于炼钢工业4、下列有关氧气性质的说法中错误的是（）A、氧气是一种化学性质比较活泼的气体B、它能跟所有物质发生化学反应C、在氧化反应中一般都有热量放出D、物质跟氧气的反应都是氧化反应5、下列反应属于化合反应的是（），属于氧化反应的是（）A、酒精+氧气水+二氧化碳B、锌+盐酸氯化锌+氢气C、磷+氧气五氧化二磷D、碱式碳酸铜水+氧化铜+二氧化碳布置作业教材P72第1、2、3、5题六、板书设计谢谢敬请指导