人教版六年级语文下册第一单元复习.ppt

第一单元复习——人生感悟每篇课文都讲了什么道理呢？学弈文言文两小儿辩日文言文匆匆散文桃花心木散文顶碗少年记叙文手指散文每篇课文是怎么把这些道理讲清楚的呢？又运用了那些表现手法呢？学弈匆匆修辞方法：系列排比新奇的比喻拟人设问写作手法：情景交融首尾呼应比喻小试牛刀燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？排比设问情景交融对比小试牛刀小试牛刀排比拟人首尾呼应桃花心木温故知新小试牛刀顶碗少年正面描写侧面描写神态动作首尾呼应手指排比拟人设问比喻1．人非生而知之者，孰能无惑？2．一鼓作气，再而衰，三而竭。3．甘瓜苦蒂，天下物无全美也。4．种树者必培其根，种德者必养其心。5．操千曲而后晓声，观千剑而后识器。默读两遍成语故事《邯郸学步》，讲了一个什么故事？考考你（2）照样子写句子。例：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。_______，有_______的时候；________，有________的时候；_________，有_______的时候。（3）读下面的句子，体会作者表达了怎样的思想感情，写下来。a.但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？从这个句子，能体会到_____________________________________。b.像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。作者把自己的日子比作_______________，把时间的流比作________，请你联系生活实际，说说自己的感受_________________________。。4、《桃花心木》（1）奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。这句话选自______，作者_____，这句话写了种树人的奇怪做法，有两点奇怪：一是_________________；二是_____________________。（2）不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能______________，_______________。对于树来说，“不确定”指的是_______________；对于人来说，“不确定”指的是___________。树要学会在“不确定”中__________；而人则要在“不确定”中___________这是一种________________的写法。(3)种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。桃花心木为什么不会枯萎了？____________________________5、《顶碗少年》在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，总会有一阵微微的激动……说说你从省略号中读出了什么______________________________________6、“手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。”这句话选自______作者________我们还学过他写的文章_______，这篇文章全文采用了_____的表达方法。1、人非生而知之者，?2、一鼓作气，，。3、，天下物无全美。4、，观千剑而后识器。基础工作室去伪存真（1）幸（而、尔）（幅、副）度（坐、座）无虚席（2）薄（bóbáo）弱刹（shàchà）那间转（zhuǎnzhuàn）化选词填空欣赏观赏玩赏（1）当我敲门进去的时候，他正在（）一幅书法作品。（2）我正在（）刚买的遥控飞机，妈妈喊了我好几声，我都没听见。不知所措惊慌失措（1）碗又一次掉下来，顶碗少年呆呆地站着，他有些（）了。（2）警笛划破夜空，正在珠宝店作案的盗贼一下子（）。用恰当的关联词把两句话并成一句。（1）你一直过着养尊处优的日子。你经不起生活的考验。（2）无名指和小指体态秀丽。无名指和小指能力薄弱。篇章记忆1、甘瓜苦蒂，。《墨子》，孰能无惑？《师说》这样的格言，我还知道2、“为是其智？曰：。”这句话出自《》。我可以用自己的话说说这句话的意思：3、我这样评价《两小儿辩日》故事中的两个孩子：4、“在默默里算着，八千多日子已经；像滴在大海里，我的日子，没有，也没有。”这句话把八千多日子比作，这让我感受到按要求改写句子1、洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。（仿写句子）2、落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条。（缩写句子）3、我们应该继承和发扬中华民族的优良传统。（改为反问句）4、小华对陈明说：“明天我们去龙门玩吧！”（改为第三人称转述）阅读小天地（1）奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有